問題詳情

有關The Response-To-Intervention(RTI)的說明下列何者是錯誤的？
(A)IDEA-2004規定可用作學習障礙學生鑑定過程中的一種措施
(B)用於學習障礙學生轉介前(prereferral stage)
(C)用於決定學習障礙學生的合格性(eligibility)
(D)用於評鑑資源班學習障礙學生教學成效。

參考答案

答案：D
難度：簡單0.708944
統計：A(26),B(72),C(173),D(967),E(0) #
個人：尚未作答書單：DSM-5

用户評論

【hannah-0】評論

RTI介入反應效果模式Fletcher等人(2004)認為傳統上對於學習障礙的鑑定，是以測驗與處理(test and treat)進行，亦即學生必需先經過鑑定的程序，確認其學習障礙的資格後，才能接受特殊教育的服務。但是RTI則將測驗與處理模式改為處理與測驗(treat and test)模式，亦即學生可以先接受介入服務的觀察與篩選，經由這種介入歷程，來評估學生是否有具有學習障礙。有許多學生因為在普通教育的教學環境中，沒有獲得適當的教學，而須要接受特殊教育服務。如果能提高普通教育的品質，學習障礙學生的人數就可以減少。Fuchs等人(2002)提出RTI的鑑定學習障礙模式可以分為四個階段評量過程：前三個階段在普通教育中進行，最後一個階段在特殊教育中實施。步驟一：...

【林日立】評論

D教學改為學習

【chumeeiling】評論

下一RTI為轉介前措施，所以A鑑定過程中....也不恰當!