問題詳情

下列有關生態課程評量特點的敘述，何者為非？
(A)教學內容以孤立的技能替代有意義且完整的活動
(B)得到與正常人互動的機會
(C)鼓勵家長參與
(D)社區本位，且因其社區特性而有不同的活動設計。

參考答案

答案：A
難度：非常簡單0.942469
統計：A(1802),B(26),C(28),D(56),E(0) #
個人：尚未作答書單：學習內容的調整方式、技能領域

用户評論

【王莉芬】評論

功能性課程 vs 發展性課程 vs 生態課程功能性課程：目標：使智障者能適應正常化的環境，並獨立的生活。決定課程內容之方法： 選擇教學目標，考量兒童本身的能力以及在適應環境上的獨特需求來設計課程。發展評量：找出重要的、具功能性、且適合生理年齡的課程目標和內容。獨立生活技能的標準參照評量。適用對象： 對於多重障礙學生而言，障礙狀況越嚴重，種類越多，發展限制越大，則採功能性課程。適合年紀較大者，年齡越長，功能性課程的比例就越重。EX：到高職部，就不能再做知動課程的訓練了，此時知動課程就必須與職業課程結合，而非單純的只在訓練知動方面的技能而已。適合任何年齡和障礙程度，尤其年長和重度障礙者。優缺點： 優...

【林日立】評論

A屬於功能性課程

【ChenYun】評論

個人認為(A)不是功能性課程~依據一樓老師提供的資料,功能性課程的優點：以活動取代行為目標(因為行為目標是一種孤立的技能訓練，而非完整活動的訓練)有錯煩請指教,謝謝!

【努力再努力】評論

功能性課程生理年齡有意義的活動代替孤立的技能

【111正式老師】評論

功能性課程生理年齡有意義的活動代替孤立的技能