【Sunsun Guo】評論
動態評量的過程為''前測驗~教學介入~橫測驗''~他是一種兼顧測驗和教學的教學評量檔案評量則是著重於學生學習歷程與成長的評量~沒有提到教學這個功能
【柯詔維】評論
動態評量由於人文主義的興起，強調在教育過程中，應注重「人」的價值，也注重在教學歷程中師生間的互動關係。強調評量時兩者間積極互動的重要性，此點促使學者應用動態評量的方式，評估兒童學習潛能。運用施測者中介活動或回饋教學等積極性互動，促使兒童潛能的提昇。動態評量的定義動態評量一詞是由Feuerstein首先使用的，之所以被稱為動態，主要是相對於傳統評量的靜態測量的形式所提出的。Feuerstein認為動態評量不在評量過去既有的知識、技巧或經驗，而在於評量成長、改變以及學習準備度。目的則在評量兒童的潛能發展水準，以了解兒童在問題情境中能力運作的狀況，為教學方式的決定提供有用的訊息。動態評量最主要的特質(一)著重學習...
【陳念岐】評論
動態評量重點：前測-介入（教）-後測
【Keep Happy Mo】評論
檔案評量也有+1