【Jui-Ching Tan】評論

凱勒計畫（Keller Plan），是屬於個別化教學理論之一。凱勒計畫可以說是受到行為主義心理學家史金納（B.F. Skinner）的增強理論和編序教學理論的影響，試圖應用這些理論來改進當時教學的缺失。道爾頓制是由海倫‧帕克赫斯特女士(HelenParkhurst)在美國道爾頓中學(Dalton High School)所施行的一種個別化教學計畫。

【pa pa】評論

道爾敦制其實施步驟首先要佈置作業室或實驗室。每一學科有一間作業室，學生可自由到作業室去自學，並有教師可以指導學生作業。其次是要與學生訂立合約或月約。各科教師在學期開始就根據每位學生的程度指定學生每月所要完成的作業，因此，每位學生的合約不相同。在本月的合約完成後，學生必須通過考試才可簽訂次月的合約。採行道爾敦制所強調的是學生自學，教師僅在必要時提供指導。學生依自己的速度學習，不受其他學生影響，也不受上課時間表的約束。這些特色正是凱勒的教學理論之依據。文納特卡制文納特卡制的教學活動分為兩部份： 1.是個別教學的活動，以學習基本知能為主 2.是團體活動。 其所實施的個別教學程序是： 1.確定課程目標 2.編輯可供兒童自己學習、自己校正的教材

【耶嘿!淑均】評論

啊! 道爾((想到 柯南道爾) 作為撰寫偵探小說的人，應該喜歡一個人工作室。自學研究，不想受其他學生影響吧道爾敦制→自學輔導法。