問題詳情

75.《禮記．學記》說：「學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。兌命曰：『學學半』。其此之謂乎。」此段話應該如何理解？甲、從現代的教學理論看來，這一段話不符時代潮流；乙、在教學過程中，老師與學生是互為主體性；丙、所謂「學學半」，指事倍功半；丁、能夠自反自強，才懂得教學。
(A)甲、丙
(B)乙、丁
(C)乙、丙
(D)甲、丁。

參考答案

答案：B
難度：簡單0.813933
統計：A(58),B(7384),C(1460),D(170),E(0) #
個人：尚未作答書單：教育本質：規範、功能、內涵、時代、教哲-新馬克思=批判理論=法蘭克福學派、教育的隱喻

用户評論

【阿棒棒!!!我終於考上了】評論

通過學習才能知道自己的不足，通過教人才能感到困惑。知道自己學業的不足，才能反過來嚴格要求自己；感到困惑，然後才能不倦的鑽研。所以說，教與學是互相長進的。《尚書．兌命》篇說：「教人可以增進自己學識的一半。」就是說的這個道理啊！

【Daniel Chen】評論

所以重點就是教學相長

【Keep Happy Mo】評論

甲也是對的吧現代的教學理論~~不是走向學思達或是多元嗎?

【108國小正式老師】評論

事倍功半：

【109考上台北市! 感恩阿】評論

甲也是對的吧現代的教學理論~~不是走向學思達或是多元嗎?