問題詳情

下列有關課程設計的敘述，何者錯誤？
(A) 課程設計時主要是考量學生、學科和社會三者之需求
(B) 以目前課程綱要的精神來論，課程設計時如要融入新興重大議題（如輻射教育），最好的方式為單獨設科成為正式的學習領域
(C)常見的課程設計模式通常有目標模式、過程模式和情境模式三種
(D)採用螺旋式的課程設計較能讓學生對課程內容有加深加廣的學習。

參考答案

答案：B
難度：非常簡單0.962008
統計：A(279),B(12306),C(145),D(62),E(0) #
個人：尚未作答書單：Stenhouse課程即研究假設、泰勒的「目標模式」、目標模式、過程模式、情境模式

用户評論

【Lynn Chen】評論

國民教育階段九年一貫的課程設計是以學生為主體，以生活經驗為重心，透過七大學習領域，融入七大新興議題及自行設計和發展的教材,所以B錯在單獨設科,應改為融入教學

【Lucia(｡･ω･｡)】評論

選項(D)的排版修正：(D)採用螺旋式的課程 螺旋式的課程 螺旋式的課程 螺旋式的課程 設計較能讓學生對課程內容有加深廣的習 。→修改為(D)採用螺旋式的課程設計較能讓學生對課程內容有加深加廣的學習。

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本題目:下列有關課程設計的敘述，何者錯誤？ (A) 課程設計時主要是考量學生、學科和社會三者之需求 (B) 以目前課程綱要的精神來論，課程設計時如要融入新興重大議題（如輻射教育），最好的方式為單獨設科成為正式的學習領域 (C)常見的課程設計模式通常有目標模式、過程模式和情境模式三種 (D)採用螺旋式的課程 螺旋式的課程 螺旋式的課程 螺旋式的課程 設計較能讓學生對課程內容有加深廣的習 。修改成為下列有關課程設計的敘述，何者錯誤？ (A) 課程設計時主要是考量學生、學科和社會三者之需求 (B) 以目前課程綱要的精神來論，課程設計時如要融入新興重大議題（如輻射教育），最好的方式為單獨設科成為正式的學習領域 (C)常見的課程設計模式通常有目標模式、過程模式和情境模式三種 (D)採用螺旋式的課程設計較能讓學生對課程內容有加深加廣的學習。

【Yang】評論

十二年國教：校本課程融入重大議題

【selena】評論

Q32：新課綱如何與教學現場各議題結合？（資料來源：國民及學前教育署，106.11）A32：隨著時代快速變遷，國民教育的課程發展過程中，受到關注的議題也隨之增加，為回應社會大眾的期待，總綱就議題融入課程的方式規劃如下：壹、部定課程的各領域課程綱要研修時，適切的結合議題，並將議題融入相關領綱中，讓學生在不同的學習脈絡中思考這些議題，以達相互啟發與統整的效果。貳、在國中小彈性學習課程與高中校訂課程中，學校可規劃與議題探究有關的統整性課程，強化學生的知能整合與生活運用能力。參考資料：國家教育研究院（2015）。十二年國民基本教育課程綱要總綱Q&A...