問題詳情

72. Albert提出「合作式管理理論」作為教師管理學生的班級經營理論，其中主張教師以鼓勵的方式建立學生自尊，預防不當行為發生，提出3C的鼓勵策略，下列何者不屬於Albert的3C？
(A)建立學生自信心，讓學生感受到他是「有能力的」(capable)
(B)發展師生正向關係，與人和諧相處(connecting)
(C)鼓勵學生參與班級事務，感到其貢獻性(contributing)
(D)重視學生的需求，建立關懷的(caring)班級氛圍。

參考答案

答案：D
難度：適中0.450129
統計：A(395),B(567),C(747),D(1399),E(0)

用户評論

【吳小華】評論

省時易學的鼓勵策略包括三個C：有能力的(capable)、能與人和諧相處(connecting)、貢獻(contributing)

【帽帽-107新北上岸】評論

筆記 ..合作式管理理論Albert三C能共處三C策略：有能力的(capable) 、貢獻(contributing)、能與人和諧相處(connecting)三C  三C策略能  有能力的(capable)共  貢獻(contributing)處  能與人和諧相處(connecting) 

【Jill】評論

各種3CAlbert合作式管理理論鼓勵策略3C  【能夠共處】有能力的(capable)、能與人和諧相處(connecting)、貢獻(contributing)Froyen班級經營內容(content)：教學經營、教學環境經營行為(conduct)：常規和偏差行為關係(convention)：師生關係和親師溝通諾丁斯3C課程：關懷(care)、關心(concern)與關係(connection)<補W.E Doll(1993)從後現代主義之觀點，提出4R原則來取代舊有之3R觀念，作為建構課程方案之基本原則：豐富(Rich)、回饋(Recursive)、關係(Relational)、嚴謹(Rigorous) 

【102級-屏師-橘子-分身】評論

多爾(W.E.Doll)後現代課程的判準 - 4R5425教育閱讀4R後現代課程多爾(W.E.Doll)認為，現代主義下的泰勒理論模式，課程強調的是固定的跑道，是用來塑造跑者使其定型的，而後現代主義強調的是跑的過程本身，跑道當然重要，但跑的過程本身更值得注意。因此多爾稱強調灌輸的泰勒理論為模式(mold)，而稱自己的觀點為建構一種課程模體(matrix)，模體和模式的差別就在於模體並不是如同模式、模型般的線性及因果之間的關係，而是強調其建構的、非線性關係，透過參與者的行為和相互作用而形成。作為一種模體，它自然沒有起點與終點；但它有界限，有交叉點予以界定，充滿相關的意義網絡。教師在此是沒有權威性的，教師的角色是：在教師與學生的反思性關係中...