問題詳情
44. 有關介入反應效果（Response to Intervention, RTI）模式的特色，下列敘述何者不正確？
(A) RTI 是轉介前策略，不能應用於所有學生，只適合學習障礙的早期鑑定
(B) RTI 是學習障礙「差距標準鑑定模式」的另一種替代方案
(C) RTI 提供多層次教學，先由普通班提供高品質教學，以確定教學不是學習困難的原因
(D) 第二、三層次教學為特殊、更密集的介入，第二層次提供小組教學，而第三層次則進行個別教學
參考答案
答案：A
難度：簡單0.715946
統計：A(1109),B(71),C(47),D(110),E(0) #
個人：尚未作答書單：介入反應模式RTI、公路的服務水準、LD
用户評論
【林嚕蜜】評論
我覺得(d)怪怪的，第 三層次則進行'個別教學'意思就是一對一的教學嗎?
【勝cham在握的豹海豹】評論
我自己的想法是它還能適用於不是情障也不是學障但是 成績在後端的學生(提高教學品質也能使那些學生受益 因為並不是每個成績後端的學生都是學障或情障)