【用戶】Snail Chen
【年級】大一上
【評論內容】一、學會認知（learning to know）：為因應科技進步、經濟發展、社會遽變所帶來的迅速變革，每個人必須具有廣博的知識，才能對問題作深入的了解，並謀求解決。欲具有廣博的知識，個人就要作終身的學習。這是激發個人終身學習的動力，也是終身學習的基礎與憑藉。 二、學會做事（learning to do）：這是指除了學會職業知能之外，並要學會具有應付各種情況和共同工作的能力，包括處理人際關係、社會行為、合作態度、社交、解決問題的能力及創造革新、勇於冒險的精神等。這些是目前學校教學中相當被忽視的一面。如果學生均能邊學邊做，能在學習活動中參加一些職業活動，進行學理的驗証，則「學會做事」的期望就能達成。因此，學校與工作之間的交替...
【用戶】107正取二謝謝阿!!就
【年級】大一下
【評論內容】「聯合國教育科學文化組織(簡稱 UNESCO)」於 1996 年及 2003 年提出「學會求知」、「學會做事」、「學會共處」、「學會 自處」及「學會改變」等五大支柱，以支持下列何種理念？(A)教師專業發展(B)教師評鑑(C)學習共同體(D)終身學習教甄◆教育專業科目-國小- 107 年 - 臺北市 107 國小-普通科#69226答案：D
【用戶】joyce
【年級】大四下
【評論內容】聯合國教科文組織（UNESCO）於1996年的「學習：內在的財富」（Learning：the Treasure Within）報告書提出終身學習的四大支柱，續於2003年的「開發寶藏：願景與策略2002 - 2007」（Nurturing the Treasure：Vision andStrategy 2002-2007）報告書提出終身學習的第五支柱概念。此五大終身學習支柱最終如下：一、學會認知（Learning to know）：因應科技進步、經濟發展、社會變遷所帶來的迅速變化，必須具備接受充份的通才教育及具備廣博知識，並能針對問題做深入了解以謀求解決，這是一種「學習如何學習」及學習如何專注「深度思考」的能力，其目的在學會如何讓自己追求知識，以有效解決生活問題，此為通往終身學習的途徑，同時也是終身學習的基礎...