【我不知道我素隨】評論

課綱中的替代應是指，若原本的目標是「依據設計圖裁切木板並使用鐵釘製作書架」改為「使用裁切好的木板以雙面膠製作書架」，即是「目標適用」，但以其他方式達成。像樓上舉例的「寫出３００字作文」改成「說出３００字作文」，目標其實仍差不多，但還是有調整。但此題幹強調的是原本目標就是「製作書架」，並沒有在目標中說明要如何製作書架，就算教師讓全班都使用雙面膠黏貼成書架，目標也沒有改變，只是歷程上的差別，而此題幹故意使用這種籠統的目標，大概就是要看老師們藉由能否判斷「目標本質上的改變與否」，來選擇究竟是學習內容或學習歷程的調整吧。相關資料作證：陳穎4.替代—代表原來指標適用，但需以另一種方式達成。例如針對純感官障...

【歌渣】評論

感謝詳解，很能接受

【chumeeiling】評論

回7F~"寫出300字作文"和"說出300字作文"，學習內容是"300字作文"，並沒有被替代，而是學習歷程"寫出"改成"說出"。結果都是"300字作文"本題學習內容是"製作書架"，學習歷程是"讓班上學生根據設計圖裁切木板並使用鐵釘拼裝書架"，而"大華則將已裁好的板材運用強力黏膠製成書架。"，表示大華最後也製成書架(內容沒變唷~)，只是在過程中，將釘鐵釘改成黏強力黏膠唷~結果都是"做書架"希望有幫助到你~

【UT617】評論

將已裁好的板材運用強力黏膠製成書架的部分操作很像是學習內容的調整(簡化或減量)求開導

【wang】評論

教師運用多層次教學法進行教學～(教學方法與教學策略屬於學習歷程的調整)