問題詳情

100. 小強常常在上課時發出怪聲，教師越制止他，他發出的怪聲就越多。下列哪一方法較適合用來改善小強的行為？
(A)正增強法(positivereinforcement)
(B)消弱法(extinction)
(C)逐步養成法(shaping)
(D)負增強法(negative reinforcement) 。

參考答案

答案：B
難度：非常簡單0.943431
統計：A(21),B(2018),C(36),D(34),E(0)

用户評論

【106小雯幼教師】評論

消弱法將任何維持行為的增強物（包括正向增強或負向增強）予以消除的方法，則稱為消弱法。由於失去增強物，因此不再被增強的行為就會逐漸地消失。例如，當部屬表現出良好行為，但卻屢次被主管所忽略，那麼由於這些良好行為不再得到增強，所以就會慢慢消失了。隔離法「暫時隔離法」是利用短暫限制孩子的行動來修正不良的行為，是取消了孩子的玩樂或和其他孩子遊戲時間的被隔離的行為。系統減敏法:強調用 "放鬆" 來進行交互抑制，讓當事人學習以新反應(放鬆)，與原有的刺激連結，新的反應(放鬆)，可抑制舊的反應(緊張)。洪水法:

【淳淳老師加油】評論

消弱法將任何維持行為的增強物（包括正向增強或負向增強）予以消除的方法，則稱為消弱法。由於失去增強物，因此不再被增強的行為就會逐漸地消失。例如，當部屬表現出良好行為，但卻屢次被主管所忽略，那麼由於這些良好行為不再得到增強，所以就會慢慢消失了。隔離法「暫時隔離法」是利用短暫限制孩子的行動來修正不良的行為，是取消了孩子的玩樂或和其他孩子遊戲時間的被隔離的行為。系統減敏法:強調用 "放鬆" 來進行交互抑制，讓當事人學習以新反應(放鬆)，與原有的刺激連結，新的反應(.....看完整詳解