【王郁鈞】評論

To 10樓 9樓是說會造成教室管理問題...所以才疑問為何C對==

【陳思宇】評論

太焦慮退縮 可能會不配合教室的活動嗎？應該會影響教室管理吧...

【107正取二謝謝阿!!就】評論

美國精神醫學會，將嚴重的退縮行為稱為「畏避性障礙」(avoidant ndisorder)，其主要的特徵是：(1)持續且過度的從與陌生人的接觸中退縮；(2)渴求感情和接納，特別希望與家人或其他熟悉的人建立溫暖滿足的關係；(3)嚴重的畏避行為足以妨礙同伴關係間的社會功能。n　　畏避障礙的發病年齡最早始於兩歲半，這類兒童常表現缺乏自信、在社會情境中顯得膽小窘困，雖具備說話溝通的能力，卻不說話。教師在輔導具有退縮行為之兒童，不可直接強迫他們參加團體活動，可透過非正式的談話來了解其困難及問題，並利用間接的活動如藝術活動、木偶戲、音樂治療漸進地引導。必要時可轉介臨床諮商人員或心理醫師診療。

【107正取二謝謝阿摩!!就】評論

美國精神醫學會，將嚴重的退縮行為稱為「畏避性障礙」(avoidant ndisorder)，其主要的特徵是：(1)持續且過度的從與陌生人的接觸中退縮；(2)渴求感情和接納，特別希望與家人或其他熟悉的人建立溫暖滿足的關係；(3)嚴重的畏避行為足以妨礙同伴關係間的社會功能。n　　畏避障礙的發病年齡最早始於兩歲半，這類兒童常表現缺乏自信、在社會情境中顯得膽小窘困，雖具備說話溝通的能力，卻不說話。教師在輔導具有退縮行為之兒童，不可直接強迫他們參加團體活動，可透過非正式的談話來了解其困難及問題，並利用間接的活動如藝術活動、木偶戲、音樂治療漸進地引導。必要時可轉介臨床諮商人員或心理醫師診療。