【Curtis Lim】評論

教育部頒身心障礙特殊需求領域課程 一、生活管理 二、社會技巧 三、學習策略 四、職業教育 五、溝通訓練 六、點字 七、定向行動 八、功能性動作訓練 九、輔助科技應用

【芋圓QQ】評論

十二年國民基本教育身心障礙之特殊需求領域課程綱要 — 學習重點：生活管理 — 自我照顧、家庭生活、社區參與、自我決策（考量障礙發生年齡與程度不一，分初階、進階兩個階段）社會技巧 — 處己、處人、處環境（常以融入其他學習領域方式實施，故分為五個階段）學習策略 — 提升認知學習、提升動機與態度、運用環境與學習工具、發展後設認知策略（常以融入其他學習領域方式實施，故分為五個階段）職業教育 — 工作資訊、求職準備、工作表現、工作安全、工作習慣、工作調適、團隊合作（常以融入其他學習領域方式實施，故分為五個階段）溝通訓練 — 訊息理解、訊息表達、互動交流、合作參與（考量障礙發生年齡與程度不一，分初階、進階兩個階段）點字 — 點字系統、摸讀技巧與點寫工具、點字規則（考量障礙發生年齡與程度不一，分初階、進階兩個階段）定向活動 — 具備定向能力、獨立行動、倡議宣導（考量障礙發生年齡與程度不一，分初階、進階兩個階段）功能性動作訓練 — 肢體活動、功能性動作技能、日常生活參與（不分階段）輔助科技運用 — 認識輔具、選用適宜輔具、正確操作輔具、維護輔具及簡易故障排除（不分階段）