問題詳情

15.張老師在作文課時,請學生擬定寫作大綱,並引導學生思考:「為什麼要這樣寫? 這樣寫有什麼優點與缺點?缺點可以如何改進?」此作法旨在引導學生運用下列何種認知策略?
(A)分散認知
(B)情境認知
(C)後設認知
(D)概念認知

參考答案

答案:C
難度:簡單0.888032
統計:A(18),B(81),C(7717),D(444),E(0)

用户評論

Ennis Jang】評論

個人對自己的認知歷程能夠掌握、控制、支配、監督、評鑑的另一種知識;是在已有的知識之後為了指揮、運用、監督既有知識而衍生的另一種知識;之所以稱為「後設」

tingyuan.chen】評論

認知的認知

Chan Chih Pin】評論

指個人對自己認知歷程的認知,即「自知之知」。具體來說,當個人經由認知思維從事求知活動時,自己既能明確瞭解其所學的知識的性質與內容,也能瞭解如何進一步支配知識,以解決問題,便是具備了「後設認知能力」。 後設認知可以分兩層面:後設認知知識與後設認知技能(即個人支配運用知識與選擇策略的能力)。