【用戶】jessica870110
【年級】高一下
【評論內容】在同樣的情境教學會導致智障學生難以類化學習經驗，並將其運用在其他情境。例如：在教室模擬點餐、買東西時很順利，但在餐廳或是商店時，因為周遭環境不同、刺激物等條件不同（比如說桌椅擺設、店內的動線、店員的問話方式）使學生難以應用、應對。在不同的情境教學，有助於擴展智障學生的學習經驗，並將學會的能力應用在其他情境中。
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【評論內容】在同樣的情境教學會導致智障學生難以類化學習經驗，並將其運用在其他情境。例如：在教室模擬點餐、買東西時很順利，但在餐廳或是商店時，因為周遭環境不同、刺激物等條件不同（比如說桌椅擺設、店內的動線、店員的問話方式）使學生難以應用、應對。在不同的情境教學，有助於擴展智障學生的學習經驗，並將學會的能力應用在其他情境中。