【用戶】游上岸了
【年級】大四下
【評論內容】結構化教學自閉症學生的弱勢：組織與規劃、聽覺處理、注意力、跨情境類推及其特殊興趣無關的記憶力方面。自閉症的優勢：視覺處理、特殊興趣及特殊興趣有關的記憶。1.利用特生的優勢2.根據學生要學習目標3.對學習情境所做的一種有系統、有組織的安排。結構化教學可以應用的方向：(1)結構化物理環境：視覺清楚的劃分區域，例如各類學習角(2)作息時間結構化：時間表(3)工作制度化(4)個人化工作系統(5)視覺線索結構化：顏色、圖形等視覺線索 結構化教學法總共包含四種向度的結構化向度例子時間時間表物理環境視覺清楚的劃分區域，像是獨立學習區視覺線索顏色、圖形等視覺線索個人工作系統作業代辦事項表＠結構性教學法：指自閉症與溝通障礙者的教育方案中所採用的教學法，它的主要精神即針對自閉症兒童認知上的特色：擅長視覺思考、注意力不容易集中且有過度選擇的現象、執行功能缺損使之無法統整環境中所有資訊，而對新環境的適應有困難、對不確定的情境有高度焦慮，因此針對上述特色所發展出的結構性教學法便具有以下主要基本概念：1. 環境結構化2. 時間結構化3. 視覺結構化4. 教材教具結構化 以達到下列目的：1. 增加對環境的理解2. 增加情緒的穩定性並減少焦慮3. 增加主動性與獨立性同一題18. 針對自閉症兒童的「結構化教學」設計，下列哪一項班級經營要項最相關？
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【年級】大四下
【評論內容】結構化教學自閉症學生的弱勢：組織與規劃、聽覺處理、注意力、跨情境類推及其特殊興趣無關的記憶力方面。自閉症的優勢：視覺處理、特殊興趣及特殊興趣有關的記憶。1.利用特生的優勢2.根據學生要學習目標3.對學習情境所做的一種有系統、有組織的安排。結構化教學可以應用的方向：(1)結構化物理環境：視覺清楚的劃分區域，例如各類學習角(2)作息時間結構化：時間表(3)工作制度化(4)個人化工作系統(5)視覺線索結構化：顏色、圖形等視覺線索 結構化教學法總共包含四種向度的結構化向度例子時間時間表物理環境視覺清楚的劃分區域，像是獨立學習區視覺線索顏色、圖形等視覺線索個人工作系統作業代辦事項表＠結構性教學法：指自閉症與溝通障礙者的教育方案中所採用的教學法，它的主要精神即針對自閉症兒童認知上的特色：擅長視覺思考、注意力不容易集中且有過度選擇的現象、執行功能缺損使之無法統整環境中所有資訊，而對新環境的適應有困難、對不確定的情境有高度焦慮，因此針對上述特色所發展出的結構性教學法便具有以下主要基本概念：1. 環境結構化2. 時間結構化3. 視覺結構化4. 教材教具結構化 以達到下列目的：1. 增加對環境的理解2. 增加情緒的穩定性並減少焦慮3. 增加主動性與獨立性同一題18. 針對自閉症兒童的「結構化教學」設計，下列哪一項班級經營要項最相關？