【Curtis Lim】評論

1.多元表徵：多重感官，教材以不同複雜度...

【loveuuuuuuu】評論

 全方位課程設計(Universa☆ ☆☆☆☆☆☆...

【chi】評論

全方位設計的特色    全方位設計的特色，依據CAST的說明有三項重要特色，這三種特色也是他們設計課程與教材的基本原則（邱上真，2006；Dolan & Hall,2001；Orkwis,1999）：    （一）提供多元表徵（representation）的學習路徑    「多元表徵」是指用各種不同的方式來呈現學科教材，讓學習者透過多重感官來學習。例如：視覺、聽覺、肌肉動作感覺、嗅覺、味覺。另外一個多元表徵的意義是指教材以不同的複雜度呈現，讓學習者可以自由選擇適合自己的教材呈現方式與難度，以增進有效的學習。    （二）提供多元表達（expression）的反應方式    「多元表達」是指允許學習者選擇自己的偏好方式進行學習反應。例如：對問...

【Yu】評論

全方位設計原則（一）提供多元表徵（representation）的學習路徑→教材呈現用各種不同的方式來呈現學科教材，讓學習者透過多重感官來學習。例如：視覺、聽覺、肌肉動作感覺、嗅覺、味覺。教材以不同的複雜度呈現，讓學習者可以自由選擇適合自己的教材呈現方式與難度，以增進有效的學習。（二）提供多元表達（expression）的反應方式→學習效果允許學習者選擇自己的偏好方式進行學習反應。例如：對問題的回答，學習者用說、寫、唱、畫、動作、表演等方式來回答。學習者選擇不同的認知策略來學習。例如：選用各種不同的解題策略、注意、記憶來學習不同的學習教材。（三）提供多元參與（engagement）的動機誘因→學習動機學習者有選擇權與控制權，並決定自己的學習時間與速度，以提升學習者的學習動機與主動參與學習的意願。