問題詳情
10.小英這次閱讀測驗考了 65 分，遠低於全班的平均成績，所以林老師讓他放學後留下接受課後輔導。老師使用交互教學法(reciprocal teaching) 教小英摘要與提問等閱讀策略，並逐漸將責任轉移給小英。小英在一週後重寫相同測驗的複本，得到了 85 分。根據以上的情境，下列敘述何者錯誤？
(A)老師的作法符合維高思基 (L. Vygotsky) 的社會文化論
(B)老師提供的鷹架 (scaffolding) 有助於提升小英的閱讀表現
(C)85 分代表小英的近側發展區 (zone of proximal development, ZPD)
(D)65 分可視為小英近側發展區 (zone of proximal development, ZPD) 的下限
參考答案
答案：C
難度：困難0.298
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用户評論
【敏芮絲】評論
(A) 老師的作法符合維高思基 (L. ...
【貓貓加油】評論
Zone of Proximal Development，指的是對「學習者」來說，透過適當的教學、輔助下能學習到的能力發展區。 (C)85分代表小英的近側發展區 (zone of proximal development, ZPD)的上限。
【hsin】評論
〔補充〕交互教學法四項策略口訣：要問清玉1.摘要:要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。2.提問:要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。3.澄清:要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。4.預測:要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。