【Miki】評論
開放─封閉 傳統性的桌椅排列方式，...
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桌椅以行、列的形式面對白板排列。依據鍾斯...
【hsiiu】評論
Jones E.《教─學環境向度》：分析環境和人類行為間的互動關係1.冷硬─柔和：環境各因素所引起人生理或心理的感應性。→色彩、燈光、建築材質、傢俱排列方式、溫度2.開放─關閉：環境各因素對人行為的限制程度。→傳統式桌椅排列暗示學生要坐著專心聽講；開放式環境設計與開架式教具櫃，則鼓勵學生主動探索、自由發揮。3.單純─複雜：一件器材、設備或一個環境所能吸引人的程度多寡。→鏟子或水桶是單純的玩具，若配合沙漏、耙子、模子在沙堆使用，就成為複雜的學習環境。4.介入／干預─退隱：環境因素所暗示與人和物的互動量。→寬敞空間的設計暗示人們可敞開心胸、盡情發揮，且隨時加入遊戲。隔間與半開放的設計則往往透露著安靜、不希望被人干擾的訊息。5.高活動量─低活動量：環境所能提供或暗示的大肌肉活動程度。→有些教室的空間設計同時允許高、低活動量的空間設計；有些教室只允許低活動量的設計。