【用戶】Yi Fang Liu
【年級】高一上
【評論內容】單字句期1-1.5歲雙字句期1.5-2歲 18～20個月大學步兒與說話者一起注意被標示物時產生「快速製圖」的過程，聽到一個字被用來指稱一個物品或動作若干次後，就很快學到那個字代表的意義。 學步兒在使用字時，常見將一個字所指稱的物體比成人所指稱的多，稱之為「過度延伸」，如將狗這個字指稱所有毛茸茸、四條腿的動物。相反的延伸不足，指的是一個通用的字所指稱的物體範圍比成人指稱的小。
【用戶】Carolyn Chen
【年級】國一下
【評論內容】但是程薇老師的「教育心理學」p2-23 頁卻表示「一字期」：易有「過渡類化」的現象。而且朝科大陳薏如老師也將「過渡涎伸」歸在「單字句期」…https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:u6c9XkihUeEJ:www.cyut.edu.tw/~crissa/class_file/97-1/97-1care/ch10.ppt+%E8%AA%9E%E8%A8%80%E9%81%8E%E5%BA%A6%E5%BB%B6%E4%BC%B8&hl=zh-TW&pid=bl&srcid=ADGEESg2z3qUGGyeH6exRCAbWMX3KMZMxHna97Tb4_zhz-8mjS3g_GfQQm6JyTZQ01PoVp9WnJs6frL7qiBX9nlVN7u7PgQaqOocK5MS-3dpx04wVkWsbfFmPOuUXNNKknyDzFDXQOPA&sig=AHIEtbQTP3cTQcovles0kx8xMpUClQclww