【yoyo】評論

事件報導法-學生做，老師說自說自話法-老師自言自語

【107正取二謝謝阿!!就】評論

(A)追問示範法1.一旦決定好所要教導的項目，便使用各種可能吸引兒童注意力的材料去吸引孩子，先使學生跟老師有一個共同的注意力焦點。 2.再由老師追問學生：「跟我說這個東西的故事好嗎？」或「這個東西可以做什麼呢？」3.如果孩子仍然沒有反應，老師便示範合適的口語反應。(B)拆卸組裝法 第六種回應的方式是，在孩子說完那句話以後，老師把這句話拆成小句子，之後再一句一句用比較長的方式連起來，例如﹕「喔！你要一條抹布，去擦乾桌子啊」。這個方式就叫做「拆卸組裝法」。(C)事件報導法 讓學生一邊做出一些活動，一邊說出他們正在做的事。(D)自說自話法n一邊做出某個舉動，一邊描述正在做的事。http://ying016.pixnet.net/blog/post/24813275...

【JJm】評論

舉例來說，如果孩子說﹕「要一個布，弄乾。」這時，你可以有好多方式來回應。第一個方式是在孩子的話說了之後，不管他說的語句多麼不完整或不正確，我們都要對他的意向加以反應或給予滿足。也就是，在講完上面這句話之後，因為我們理解了這句話的意思，所以就給他一條抹布。這種回答的策略就叫做「意圖滿足法」。第二種回應的方式是，在孩子把話說完之後，老師立刻點頭或用口語(例如「嗯」、「對」等)給他肯定的信息，表示了解他的意思。這個策略稱為「接續法」。第三個策略是在孩子說完了話之後，老師重述整個或一半的句子。這個策略叫做「複述法」。第四種策略是在他說完了之後，老師重新用正確的或合適的句子再說一次，例如，可以說「要一條抹...