【joa11240】評論
智能障礙，而且才小三，教學順序由易到難，具體到抽象假設要教學生『夕陽』這個字詞甲：先給學生看夕陽的圖片（先懂『夕陽』這名詞的概念）→丙：把夕陽的字卡和圖片配對（將『概念』和『文字』作連結）→乙：看夕陽的圖，就可以正確指認它的字卡（學生只要指出對的就好，有選項，較簡單）→丁：只看字卡，就能讀出『夕陽』兩字（學生只看抽象的文字，就要做出正確反應，最困難）
【applegogo1】評論
用圖片學習常見的生字詞(甲)→配對生字詞卡與圖片(丙)→可以看圖片指認出正確的生字詞(乙)→可以看生字詞卡讀出正確的生字詞(丁)
【Pan】評論
我解題這樣想：圖片、實物(還沒有抽象符號)→配對(連結抽象符號)→看圖指認生字→看字能讀(應用抽象符號)布魯納圖像表徵→符號表徵