問題詳情

15. 國小階段學童在學期期間就像將水龍頭打開一般，每人都可以享受充足的學校教育資源，惟暑假期間水龍頭即旋緊關閉，因在暑假階段長時間無法接受學校正規教育，造成低社經的弱勢學童學習進展停滯，導致學童暑假過後普遍有學業成就滑落的情況，這種現象稱為何種現象？
(A) 夏季失落（summer loss）
(B) 破窗效應（broken windows theory）
(C) 高原現象（plateau effect）
(D) 反智主義（anti-intellectualism）

參考答案

答案：A
難度：非常簡單0.937
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用户評論

【蝦皮:教育學程考題彙編(教】評論

暑假階段長時間無法接受學校正規教育，於是...

【:-)】評論

考古題47.教育社會學中夏季失落(summer loss)的概念，主要想闡釋的概念為何？

【熊大】評論

水龍頭理論：       ★★★★，★★(...

【Emma Wang】評論

●夏季失落(summer loss)/水龍頭理論：社經背景對學生學業成就有顯著影響，尤其在假日期間(週末、寒暑假)。→高社經背景學生：於假期間可持續加強課內外知識；低社經背景學生：因家庭資源有限，無法吸收更多相關知識。●破窗效應(broken windows theory)：一棟大樓，若有一扇窗戶破了，久久都無人理睬，接下來，將會有愈來愈多窗戶遭到破壞，甚至開始出現小偷和罪犯。(問題出現時，若不解決正視它，情況會越來越糟糕。)●高原現象(plateau effect)：學習者學習進行到一定時間點時，會出現學習近乎停滯的一種心理上的自然狀態。●反智主義(anti-intellectualism)/反智論/知識無用論：可分為兩大類：一是對於智性（intellect）、知識的反對或懷疑，認為智性或知識對於人生有害而無益。另一種則是對於知識分子的懷疑和鄙視。根據題意說明，學生因社經背景不同，而導致學業狀況，屬於(A)夏季失落(summer loss)，故選(A)。