【Bonnie Chou】評論

Haim Ginott理論的主要概念 ︰教師應該︰(1)瞭解和諧溝通的運用是開放的，並與學生對他們自己和情境的感受是和諧一致的。和諧溝通是教師以毫不譏諷的方式，針對情境而非學生個人的人格或品德，傳送關於情境的「理性訊息」。(2)為學生提升自律，並且相信紀律的本質，就是為紀律找到有效的變通方案。(3)接納和認可學生的感受以及他們的行為，或者是在提出建議時不針對個人貼標籤，也不作議論、爭辯或藐視的評論。(4)避免針對學生人格作評價式稱讚（evaluative praise），而應該針對其行為或作品作鑑賞式稱讚（appreciative praise）。(5)避免傳送你—訊息（you-messages），而用我—訊息（I-massages），描述某一項行為帶給訊息傳送者的感受。(6)示範學生的良好行為，或是那些有助於班級經營的行為，以邀請而非命令的方式，讓學生合作。

【HSIU CHIEH】評論

兒童心理學家吉諾特Haim Ginott~ 在批評中長大的孩子，學會譴責。在敵對中長大的孩子，常懷敵意。在嘲笑中長大的孩子，畏首畏尾。在羞辱中長大的孩子，總覺有罪。在恐懼中長大的孩子，鬱鬱不樂。在忍耐中長大的孩子，富有耐心。在鼓勵中長大的孩子，滿懷信心。在讚美中長大的孩子，懂得感激。在公平中長大的孩子，有正義感。在安全中長大的孩子，有信賴感。在尊重中長大的孩子，懂得自愛。在被愛中長大的孩子，學會愛人。