【Alice Wang】評論

 交叉聯結（cross linking）：師生共同找出不同核心概念群間具有相關聯結者，並以聯結線將其聯結，再標示適當的連結語，以顯示不同概念群集間的關係，讓不同群集建立交叉聯結。 其他題目:「主題課程」常使用概念構圖（concept mapping）技巧，請問該技巧是由哪一位學者提出？ (A)瓦克諾（J.(D)Novak） (B)凱茲（L. Katz） (C)杜威（J. Dewey） (D)克伯屈（K. H. Kilpatrick） 運用概念構圖進行教學時，那一個教學步驟的運用，是著重創造力思考的表現(A)歸類與排序 (B)聯結與聯結語 (C)交叉聯結 (D)舉例。

【Lancy Chang】評論

樓上的答案分別是A諾瓦克以及C交叉連結

【hsmay】評論

概念構圖的教學步驟分為選擇概念、歸類及排序、聯結及聯結語、交叉連結、舉例等五階段（余民寧，民86）。

【108北市中市英師 TOY】評論

概念構圖教學法　　概念構圖教學法是由美國教育學者諾巴和高丈(Novak&Gowin,1984)提出。基於Ausubel的同化理論：(1)學習材料需具意義；(2)學習者具先備知識；(3)學習者表示學習動機。其是為融入概念構圖的教學方法，包含概念構圖技巧的介紹，並進行導入訓練，使有效融入學習歷程。　　概念構圖是將教材或一篇文章的重要概念抽出，重新以一新的「核心概念」為主題，由學習者將前述抽出的概念在此核心概念下重新組織起來。是一種增進學生後設認知能力的有效教學法，也是評鑑學生理解能力學習的最合適方法。(陳嘉陽，2012)教學模式　　陳勁宏（2013）提出概念構圖主要可分成三種不同的教學模式：由專家或教師產生之專家概念構圖、部份由學習者產...