問題詳情

關於國內現正推動之特殊教育新課綱理念與實務，以下敘述何者為非？
(A) 以普通教育課程為特殊需求學生設計課程之首要考量
(B) 設計符合特殊需求學生所需之補救或功能性課程
(C) 強化學生之個別化教育計畫（IEP）與課程之結合
(D) 學生之課程安排（抽離、外加或免修）均需經過鑑輔會討論

參考答案

答案：D
難度：簡單0.739843
統計：A(165),B(52),C(18),D(1038),E(0) #
個人：尚未作答書單：六大領域六大能力十項實施

用户評論

【Jui-Ching Tan】評論

也不是特推會喔！  是IEP會議。

【Kai】評論

免修、加速 - 特推會跳級 -鑑輔會

【朱育嬋】評論

ABC三個選項也可以從特殊教育課程實施規範裡面的基本理念找到(A) 以普通教育課程為特殊需求學生設計課程之首要考量 落實融合教育(B) 設計符合特殊需求學生所需之補救或功能性課程 因應學生需求(C) 強化學生之個別化教育計畫（IEP）與課程之結合 結合個別化教育計畫/個別化輔導計畫

【鍾宛芸】評論

學生之課程安排（抽離、外加或免修）均需經過iep會議討論 

【micky du】評論

國民教育階段特殊教育課程綱要總綱的基本理念可歸納為以下四項：一、 因應融合教育需與普通教育接軌之需求，並以普通教育課程為特殊需求學生設計課程之首要考量。二、 設計符合特殊需求學生所需之補救或功能性課程，以落實能力本位、學校本位及社區本位課程之實施。三、 重視課程與教材的鬆綁，以加深、加廣、重整、簡化、減量、分解或替代等方式彈性調整九年一貫能力指標，以規劃及調整課程。四、 強化學生之個別化教育計畫（IEP）的功能，將課程與 IEP 做密切結合，以充分發揮 IEP 行政與教學規劃與執行督導之功能。 資料來源：http://www.ncyu.edu.tw/files/site_content/spedc/%E8%AC%9B%E7%BE%A9-%E5%85%A8_1.pdf  第三頁