問題詳情
教師應該提出鑑賞式稱讚避免評價式稱讚，何者屬之？
(A)應著重於學生「行為的本身」
(B)隱私亦加以讚美或貶抑
(C)誇大地讚美使其有榮耀感
(D)著重學生之「人格特質」
參考答案
答案：A
難度：簡單0.821535
統計：A(8797),B(180),C(216),D(1515),E(0)
用户評論
【用戶】譚美
【年級】高一下
【評論內容】*鑑賞式稱讚(appreciative praise)：針對學生的行為所做的稱讚。例如：你的報告寫的真好！ 稱讚學生的努力成果，會使學生因教師的讚美而更加努力*評價式稱讚(evaluative praise)：針對學生的人格所做的稱讚。 例如：你真棒！可以把報告寫的這麼好！ 稱讚學生的人品，會使學生因想再度得到教師的讚美而備感壓力， 因為若下次報告寫不好，學生會認為自己就不再是好學生了。
【用戶】啦啦
【年級】國三下
【評論內容】Ginott提出的和諧溝通模式(認知學派):避免對學生人格做評價式稱讚,而應對其行為或作品作鑑賞式稱讚~
【用戶】黃原
【年級】高二下
【評論內容】這題在問哪著
【用戶】譚美
【年級】高一下
【評論內容】*鑑賞式稱讚(appreciative praise)：針對學生的行為所做的稱讚。例如：你的報告寫的真好！ 稱讚學生的努力成果，會使學生因教師的讚美而更加努力*評價式稱讚(evaluative .....看完整詳解
【用戶】黃原
【年級】高二下
【評論內容】這題在問哪著
【用戶】lioubob
【年級】高一上
【評論內容】鑑賞式稱讚針對學生的行為所做的稱讚。餞 行評價式稱讚針對學生的人格所做的稱讚。品 格
【用戶】lioubob
【年級】高一上
【評論內容】鑑賞式稱讚針對學生的行為所做的稱讚。餞 行評價式稱讚針對學生的人格所做的稱讚。品 格