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• 7.下列有關幼兒自我概念發展之敘述，何者錯誤？(A) 大班幼兒會使用評價性的語詞來形容自己(B) 一般幼兒一歲前能認出鏡子中的人是自己(C) 小美會對著自己的照片，指著說：「這是我。」顯示其已發展出自
• 8.下列有關幼兒情緒發展之敘述，何者錯誤？(A) 害羞和嫉妒屬於自覺與衍生的情緒(B) 成人應接納幼兒有負向情緒的出現(C) 兩歲幼兒為取得認可，常會隱藏負向情緒(D) 三歲幼兒已能和他人討論自己的情
• 9.早上入園時，小明向張老師說：「早上爸爸不讓我吃薯條，我很生氣。」張老師若採用積極傾聽的溝通方式，下列何者最適切？(A) 「早上爸爸不讓你吃薯條，你很生氣。」(B) 「你是不是常常吃薯條，薯條不健康
• 10.自從妹妹出生後，小美覺得爸媽的注意力都在妹妹身上，因此不喜歡妹妹，但卻會在爸媽面前表現出喜歡妹妹的行為。小美的行為是下列哪一種防衛機轉的表現？(A) 投射(projection)(B) 反向(r
• 11.就幼兒食品營養健康與安全觀點而言，下列敘述何者錯誤？(A) 長期吃素所引發的惡性貧血，是缺乏維生素所致(B) 幼兒所需要的完全蛋白質，可以由海鮮食物獲取(C) 應儘量避免提供牛角麵包、市售布丁，
• 12.張老師在園提供幼兒健康安全與優質的照顧服務，確保幼兒在身體動作、語文、認知、情緒、人際互動與美感等方面的發展。依據「幼兒園教保服務人員工作倫理守則參考資料總說明」，其實踐的是下列哪一項工作倫理的
• 13.為維護幼兒的健康安全，以利其快樂成長，幼兒園必須每學期進行一次的措施，不包括下列哪一項？(A) 全園環境消毒，並留有紀錄(B) 召開全園性教保活動課程發展會議(C) 自我檢核全園室內外設施設備之
• 14.下列有關「112-116 學年幼兒園基礎評鑑指標」中之教保活動課程類別之項目，何者正確？(A) 活動室內應規劃至少三個（含）以上的學習區(B) 教保課程規劃與實施，應符合幼兒園教保活動課程大綱之
• 15.疫情後小文的父母因故常放無薪假，心情低落，而影響和小文的互動及心理需求。依據布朗菲布列納(Bronfenbrenner)的生態系統理論，小文父母因工作職場衍生出來的問題，對小文的發展影響，是屬於
• 16.張老師帶著中班幼兒到社區的公園踏查，引導他們觀察各式花朵的特徵，回園後運用單槍進行照片的回顧，讓幼兒運用畫筆畫下花朵的特色，並至組合建構區進行花朵的建構。上述活動較能培養幼兒下列哪些能力？甲、樂
• 17.小晴家庭經濟並不寬裕，但他想要買一個洋娃娃。媽媽覺得時機不對，認為不妥，就和小晴討論，並解釋她不同意的原因。小晴媽媽使用的教養方式屬於下列哪一種？(A) 高控制與高關懷(B) 高控制與低關懷(C
• 18.史卡曼(Scammon)將身體發展區分為（1）生殖系統、（2）淋巴系統、（3）一般身體成長，以及（4）神經系統四個系統，其發展的順序為何？(A) （2）→（1）→（4）→（3）(B) （1）→（
• 19.下列對於嬰兒感覺能力中的視覺敘述，下列何者為非？(A) 新生兒到四個月，對於光譜的基本分類（紅、黃、藍、綠）已與成人程度相同(B) 相較於人臉，空白的面具更能吸引新生兒的眼光(C) 嬰兒在兩個月
• 21.以下對於智力理論的敘述，何者為非？(A) 多元智力理論認為人類表現獨特的智力，而各智力都與腦部的特定區域有關(B) 心理計量取向認為智力是因人而異的一種特質(C) 心理計量取向認為智力應從訊息處
• 20.感覺統合異常幼兒容易表現之行為敘述，何者為非？(A) 小雁因觸覺發展不佳，所以容易誤以為旁人的輕觸是攻擊(B) 小偉因視覺與本體覺發展不佳，所以粗大動作表現困難(C) 小謙因本體覺發展不佳，所以
• 22.對於語言習得主要的理論觀點敘述，下列何者為非？(A) 互動論認為只要幼兒接觸到話語，就可以學習說出聽到的語言(B) 互動論認為環境在語言學習中扮演關鍵性角色(C) 學習論認為成人可運用兒童導向言
• 23.在數位科技為現今學習新趨勢的影響下，幼兒學習課程的教育娛樂(Edutainment)概念更形重要，下列針對特殊需求幼兒數位學習之敘述，何者為非？(A) 強調知識建構，並融入真實情境(B) 以個別
• 24.小杰的父母總認為要讓小杰多睡一點，總是讓他上學遲到，每當幼兒園公告餐點，也對餐點提出許多意見。請問，小杰的父母屬於下列何種教養風格？(A) 民主型教養風格(B) 溺愛型教養風格(C) 漠視型教養
• 25.下列對於幼兒遊戲行為發展的敘述，何者為非？(A) 建構遊戲中，幼兒能有目的地運用積木、樂高、沙和麵糰完成某些成品(B) 建構遊戲中，幼兒經常以身體進行重複性動作(C) 戲劇性遊戲中，幼兒能展現成
• 26.小文與小玲兩人同在積木區搭構房子，小玲很開心地向小文說：「你的房子好漂亮喔!」請問此為 Howes 同儕遊戲的哪一個行為層次？(A) 簡單平行遊戲(B) 簡單社會遊戲(C) 共同意識的互補／互惠
• 27.氣質是天生的行為模式，下列對班級教師根據孩子氣質特性予以因材施教之作法，何者不宜？(A) 針對適應性低的小芸，教師應提早告知環境異動，並安排其熟悉未來要生活的情境(B) 針對高反應強度的小淵，教
• 28.在現代遊戲理論的觀點，幼兒園教師可透過社會戲劇遊戲延伸課程，下列敘述何者為非？(A) 表現理論強調遊戲是幼兒在想像世界中為真實或假想觀眾表演的舞台活動(B) 腳本理論認為遊戲可看出幼兒企圖展現自
• 29.在薛爾曼(Selman)的「荷莉爬樹救貓」的實驗故事中，荷莉因為爬樹掉下來讓父親很生氣，且被要求不准再爬樹，但當她得知尚恩的貓咪卡在樹上需要被救下來，也同時想到對父親的承諾。試想，五歲的小辰會如
• 30.下列對於熱痙攣處理之敘述，何者為非？(A) 當熱痙攣發作時，應立即保持幼兒的頭上仰，保持呼吸道暢通(B) 適當鬆解幼兒的衣物，避免幼兒被衣物或其他東西堵住，影響呼吸(C) 移除幼兒周遭物品並注意
• 31.下列對於冷熱敷處理之敘述，何者為非？(A) 當進行冷敷或熱敷時，應用布覆蓋隔離以保護皮膚(B) 進行冷敷或熱敷的時間以 20 分鐘為原則，接著休息 30-60 分鐘後評估是否進行下一次的冷敷或熱