問題詳情

22.周老師在指責班上某些調皮的學生時,在言辭上對這些學生的人格施以嚴厲批評,其結果非旦未能糾正這些學生的錯誤,反而引起其他學生對這些學生產生同情心,此現象為以下者?
(A) 漣漪效應
(B) 成見效應
(C) 強化效應
(D) 替代效應

參考答案

答案:A
難度:非常簡單0.950019
統計:A(9751),B(151),C(71),D(291),E(0) #
個人:尚未作答書單:情意與人格適應、不同效應、各種效應

用户評論

Sharon Hu】評論

美國心理學家康尼(Kounin,1970)認為,一般善於教室管理的教師有許多共同行為特徵,而責罰某一學生時避免產生漣漪效應就是其中之一。

蕭士凱】評論

老師不恰當的教導...引起學升的反應

豬兒】評論

一種商品的名義價格(nominal price)發生變化后,將同時對商品的需求量發生兩種影響:一種是因該種商品名義價格變化,而導致的消費者所購買的商品組合中,該商品與其他商品之間的替代,稱為替代效應(substitution effect)。

】評論

17 有關操作制約(operant conditioning)學習之敘述,下列何者錯誤? (A)幾乎所有的刺激訊號都有可能成為次級強化(secondary reinforcement) (B)在一個操作制約實驗中,操作制約反應(operant response)在學習之後,其頻率可能升高或是降低 (C)避免我們不想遭遇到的經歷也可以作為一種酬賞 (D)酬賞物只會對酬賞出現前一刻進行的動作產生強化效果(reinforcing effects) 編輯私有筆記及自訂標籤

Yani Chou(不販售】評論

成見效應 =月暈效應