【用戶】Hsiao Fen Che
【年級】高三下
【評論內容】(一)卡芬頓自我價值論(self-worth theory) 1.個人追求成功的內在動力源自於個體心中對自我價值感的維持。 當個體發現成功難追求時，會改以逃避失敗來維持自我價值。也就是說，當個體長期處於不成功的狀態下，個體會發展出因應失敗壓力的對策，例如不認為自己是努力或能力不足所以失敗，藉此認知來維護自我價值。2.視成功為能力之展現非努力的結果卡芬頓根據研究結果認為，當學生成功的時候，多半將成功歸因於自己能力上的展現，而非自己努力導致成功。3.成功難追求改以逃避失敗維持自我價值當學生覺得沒辦法成功時，就選擇以逃避的方式來維持自我價值感，例如對於沒把握的考試就乾脆不考以免破壞自己的自我價值。4.學生對能力與努力的歸...
【用戶】紅豆牛奶
【年級】國三下
【評論內容】小恩 小六下 (2014/03/04) 7 工作投入論（task-involvement theory）由尼可斯（Nicholls）所提出。其基本要義是個人對工作是否盡力而為，將繫於他當時持的何種心態。面對工作時，一般人不外兩種心態：1.工作投入（task involvement），指個人全心投入工作志在發展個人能力，而不太計較結果的成敗。所謂為工作而工作即屬此種心態。2.自我投入（ego involvement），個人之所以工作旨在從與別人競爭中獲得的成就以炫耀自己的能力。按尼可斯的說法，持工作投入心態的學生，學習動機較強，是一種為讀書而讀書的心態：持自我投入心態的學生，則是時時考慮到成敗，對求知活動傾向於避難就易。＊（張春興（民83）。教育心理學。台北：東華。）