問題詳情

四、杜威(John Dewey, 1859-1952)認為依日常生活慣性而建立起來的信念,只是一種「經驗思維」(empirical thinking),而非「反省思維」(reflective thinking)。試以杜威之見說明「經驗思維」有那些弊端?並申論其在教育行政工作上可供借鏡之處。(25 分)

參考答案

答案:A
難度:困難0.201717
統計:A(47),B(44),C(42),D(45),E(0)

用户評論

【用戶】Fiona Yu

【年級】幼稚園下

【評論內容】http://ir.nou.edu.tw/dspace/bitstream/987654321/722/1/S1101.pdf

【用戶】Rei-Yueh Hu

【年級】高一下

【評論內容】Ken Wilber(1997)的超個人發展模式:藉心理治療的管道,清理被壓抑在潛意識層中的陰影,打開滯留的能量,活化身心;另一方面則藉實修,增進覺察,拓展意識的層面

【用戶】Winning Huei

【年級】高二下

【評論內容】超個人心理學的建構是從理論開始,試圖將心理學的範疇擴大到具有超越性和神聖性的部分,把各種世界靈性智慧的傳統與現代心理學結合起來。從這種角度出發的觀點必然是全人性、高度重視靈性的層次、從深度的心理觀點看身心靈與整個大環境的呼應。超個人心理治療實務的原則,讓我們看見心理工作放入靈性架構之後,可以有多麼含融、多面向、充滿意義的樂觀展望。誠如布蘭特.寇特萊特 所言:「超個人心理學站在獨特的位置,是唯一能整合、涵蓋人類所有經驗的心理學取向。」