【劉查】評論

Dabrowski 正向非統整理論 階段一：初級統整概念(Primary Integration)個體是以自我為中心的，缺乏同情與自我檢核的能力，因此，內心是沒有衝突的，也就是處在一種統整的狀態下。階段二：單一階層的非統整階段(Unilevel Disintegration)價值導向完全受社會主流的影響，此階段內心的衝突只是輕微的，最後在道德的考量下還是會放棄自己的想法。階段三：自發性的多階層非統整階段(Spontaneous Multilevel Disintegration)個體內在的衝突是垂直性的，會質疑社會的價值是否正確，這正是Dabrowski認為的正向卻非統整的時期，雖然蛻變是痛苦的，但個體經一番價值的再統整後，就可發展至第四階段。以資優生而言，其情緒發展和普通生不同之處正是從此階段...

【周妤苹】評論

Dabrowski 正向非統整理論1. 影響情緒發展的因素　(1)生理　　(2)環境　(3)自主 → 少數資優生才有的特質2. 有五個階段。當第一層的人格解離後，個體的情緒發展將經再次統整，而進入高一層的階段。3. 解離的過程是痛苦的，但卻是種「正向的不完整」，因為他們不合群是忠於自我，但不失去普世的愛和關懷。4. 鮮少人會經歷完整的五個階段。5. 正向非統整理論五階段　階段內涵一、初級統整階段以自我為中心，缺乏同情心、常先苛責別人。沒企圖心，所以內心是沒有衝突的。二、單一階層的非統整階段價值導向完全受社會主流的影響，內心時有背離社會道德的想法，而掀起小小的漣漪，但表面上是平穩的三、自發性的多階層非統整階段內在衝突是階層、垂直性...