【馬自達】評論

布魯姆等人的教學目標分類法 布魯姆 (Bloom) 等人於1956 年發表認知領域教育目標分類法，克拉斯霍爾(Krathwohl) 等人於1964 年發表情意領域教育目標分類法，辛普森 (Simpson)則於1972 年發表技能領域教育目標分類法，其包含內容如下述： 一、認知領域 (Cognitive Domain)(一)目標範圍：包括所有對人事物的記憶、思考、辨認、運用等。(二)目標層次：Bloom等人 (1956) 將教育目標的認知領域分成基本知識記憶及較高層次的智能與技巧兩大部分，而目標採用名詞詞態來說明，合計為6 個類別。1.基本知識記憶：屬於記憶力的表現，為知識 (Knowledge) 層次。2.智能與技巧：屬於批判性、反省式或問題解決的思考能力。又可區分為理解(Comprehe...

【Dorothy】評論

樓上的翻譯怪怪的，學而時習之應該是學習後時常溫習，並沒有按照一定時間；有朋自遠方來：有志同道合的朋友從遠方來，不是同學；人不知而不慍：有才華而不為人知，而不生氣，並不是不被了解，翻譯與原文偏離了。

【西木野挖土姬】評論

還想說題目都說布魯姆 (B.S.Bloom)了，就是認知領域=學而時習之啊!!!

【Zi】評論

孔子說：「學習修養自己和福國利民的學問，又能夠適時地實行，豈不是很令人欣喜嗎？有志同道合的朋友從遠方來，豈不是很快樂嗎？當自己的道德學問有成就時，即使旁人不知道，心里也沒有絲毫怨恨，這不正是一個君子的風范嗎？」http://www.dfg.cn/big5/chtwh/ssjz/3-lunyu-xueer.htm