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• 51.大華常常因為不寫回家作業而被學校教師體罰，經評量發現大華的行為問題功能是逃避困難作業和過多份量，依據此功能來擬定行為功能介入方案，下列哪一個不屬於立即前事策略？(A)簡化作業 (B)改變作業份量
• 52.邱老師喜歡帶特教班學生去校外教學，下列哪些規劃符合社區本位教學的真正意義？ 甲、要有明確的教學目標。乙、隨機安排的教學活動。丙、頻繁地帶出去社區活動。丁、安排評量活動。 (A)甲乙 (B)乙丙
• 53.劉老師想要運用直接教學法來設計教學活動，關於範例的選擇，下列何者是正確的？(A)正例的選擇著重差異性越大越好，以免推論不足 (B)負例的選擇著重差異性越大越好，以免過度推論(C)正例的選擇著重差
• 54.關於國小身心障礙學生在個別化教育計畫(IEP)的轉銜輔導及服務內容，下列敘述何者正確?甲、國小六年級才需要發展轉銜計畫。乙、需要長期持續訓練的轉銜目標應結合第三款 IEP 教育目標。丙、水平轉銜
• 55.為了發展五年級重度自閉症小美在社會領域的 IEP 學年教育目標，吳老師選取第二學習階段學習重點「3d-Ⅱ-1 探究問題發生的原因與影響，並尋求解決問題的可能做法。」，來當作第三學習階段「3d-Ⅲ
• 56.老師上課問小華問題，小華發脾氣，老師就移除掉他喜歡的增強物，隨著時間越久，當老師問問題時，小華發脾氣的次數降低了。請問這是什麼後效關係？ (A)正增強 (B)負增強 (C)正處罰 (D)負處罰。
• 57.資源班三年級學障生小明的 IEP 能力現況，寫著:「識字程度約小一程度，因無法獨立寫出生字影響句子的完整性，其理解能力與一般同儕能力相同；數學計算能力與一般同儕能力相同，但因識字量低影響應用問題
• 58.下列是五年級小美的國語文領域學年教育目標，請問小美接受的是哪一種資源班的服務方式？「1.能與他人對話時，具備聆聽與表達情感的能力。2.能認識常用國字 900 字，並能使用 600 字。3.能運用
• 59.吳老師要為特教班學生，擬定功能性動作訓練和社會技巧領域的個別化教育計畫的學年教育目標，下列有哪些建議是適當的？(A)在功能性動作訓練領域，要參照學生的生理年齡選擇適合的學習重點(B)在社會技巧領
• 60.IEP 團隊正在幫一位極重度多重障礙學生規劃 IEP 服務內容，考量該生需要較多的復健活動，下列哪些特教規劃符合該生的需求？ 甲、在班上團體數學課同時對個案實施功能性動作訓練課程。乙、申請巡迴物
• 2. 教師有下列哪一種情形者，應予解聘，且應議決一年至四年不得聘任為教師？(A)服公務，因貪污行為經有罪判決確定(B)體罰學生，造成其身心侵害，有解聘之必要(C)犯性侵害犯罪防治法第二條第一項所定之罪
• 61.老師在課堂上表揚了日行一善的小哲，並請小哲分享如何幫助鄰居的老奶奶，希望班上同學學習他的助人行為。依據學者班杜拉（A. Bandura）的理論，老師引導學生觀察楷模小哲的學習屬於下列何種學習？(
• 3. 教師接受聘任後，依有關法令及學校章則規定，享有相關權利。試問，下列哪一項非教師依法享有的權利？(A)對學校教學及行政事項提供興革意見(B)參加在職進修、研究及學術交流活動(C)依有關法令及學校安
• 62.下列何種教學法最有助於落實十二年國教因材施教的理念？(A)直接教學法 (B)概念教學 (C)差異化教學 (D)角色扮演教學。
• 4. 身為一位教師，當其對學校或主管機關有關其個人之措施，認為違法或不當，致損害其權益者，得向各級教師申訴評議委員會提起申訴、再申訴。試問，下列對其申訴與救濟的說明何者正確？(A)教師不服申訴決定者，
• 63.教學是有意的活動(teaching as intentional activity)，其含意是指下列何者？(A)教學要依循固定步驟 (B)教學活動有其要達成的目標(C)教學要先考慮學校現有資源
• 5. 為保障人民學習及受教育之權利，確立教育基本方針，健全教育體制，故訂定之法令為何？(A)憲法 (B)教育基本法(C)國民教育法 (D)高級中等教育法。
• 64.教師要使學生建立準時交作業的習慣，參考操作制約的原理，當學生有準時交作業行為出現時則給予強化，試問在建立行為初期，最好採取下列何者？(A)連續強化 (B)延宕強化 (C)間歇強化 (D)晉級強化
• 6. 陳老師上課時，對於表現好同學，會給予記點，之後依點數多寡可以換取各類型獎勵。試問，陳老師此一行為屬於何種增強物類型？(A)物質增強物(B)代幣增強物(C)活動增強物(D)社會增強物。
• 65.如果老師要培養學生的道德認知判斷，下列何種教學活動是最佳選擇？(A)指派學生回家幫忙爸媽做家事 (B)藉由道德兩難故事引導學生思考(C)讓學生欣賞感人的道德影片 (D)讓學生上網蒐集好人好事事蹟
• 66.下列何種教學活動比較有助於教師促進學生長期的素養發展，而非一時的認知表現？(A)採取協同教學 (B)讓學生反覆練習 (C)學生在課堂上寫學習單 (D)學生解決真實情境問題。
• 67.如果教師在課堂上要以擴散性的問題來引導學生思考，下列哪一個問題比較合適？(A)資源回收分類有哪些？ (B)台灣的海岸線共有多長？(C)詩和散文有什麼差別？ (D)如果你是校長會如何美化校園？
• 68.課堂上老師先以海邊的紅樹林影片做為引導，之後再帶領學生前往海邊觀察真正的紅樹林，學生對於可以近距離接觸紅樹林都非常興奮，過程仔細觀察做紀錄，並主動向老師提出各種問題，想進一步了解紅樹林生態，此種
• 7. 上課時，小華一直發出聲音，干擾林老師上課。林老師多次勸阻仍不見效果，而且老師發現只要一勸阻，小華就會故意發出更多、更大的聲音。為此，今天上課時，林老師改變方式，當小華再次發出聲音時，林老師仍繼續
• 69.下列何者最能展現人本導向（humanistic-oriented）教學觀，對教學實踐所產生的影響？(A)訂定全人教育的教育目標 (B)重視師生對話建構知識的意義(C)提供學生批判思考的機會 (D