【用戶】尤心怡
【年級】高三下
【評論內容】倫理組織：根據教材的系統或園裡來組織，使學習者更容易獲得＂完整＂的支是，但易忽略學習者的能力。例如：單元（教師本位）、小學教材心理組織：根據幼兒經驗能力、興趣急需要來組織，教室和幼兒需要，但教材較無系統化，所以叫無法獲得完整的知識（較深入的知識）。幼稚園的課程是以心理組織為宜
【用戶】Weiwei
【年級】高三下
【評論內容】(A)學習單屬於統整教材模式 →學習單為統整方法之一n但並不是統整教材模式(B)論理組織法是根據幼兒的經驗、能力、興趣和需要來組織教材 →心理組織法(C)方案課程（Project Approach）屬於心理的組織法 →正確nnnnnn(D)心理的組織法以教師的觀點為中心，使學習者獲得系統知識及訓練思考 →學生為中心