【用戶】吳小飛
【年級】高二下
【評論內容】課程設計的模式一、目標模式=工學模式 (以心理學為基礎) 學科中心課程 代表人物：Tyler、Bobbitt 1. 視課程如工廠，重視input and output 2. step：目標→經驗→組織→評鑑 3. Tyler─八年研究二、歷程模式=過程模式 (以哲學為基礎) 學生中心課程 代表人物：Stenhouse、Hirst、Bruner 1. 強調教育的方式與過程，過程即目的，不必是外在目標的手段 2. 採用"發現、探究"式的教學方法 3. Bruner─人的研究、Sternhouse─人文課程方案三、情境模式=文化分析模式 (以文化為基礎) 學校本位課程 代表人物：Skilbeck 1. 課程...
【用戶】Guini Lin
【年級】國三上
【評論內容】課程設計的模式一、目標模式=工學模式 (以心理學為基礎) 學科中心課程 代表人物：Tyler、Bobbitt 1. 視課程如工廠，重視input and output 2. 步驟：目標→選擇(經驗)→組織→評鑑 3. Tyler─八年研究二、歷程模式=過程模式 (以哲學為基礎) 學生中心課程 代表人物：Stenhouse史登豪斯、Hirst赫斯特、Bruner布魯納 1. 強調教育的方式與過程，過程即目的，不必是外在目標的手段 2. 採用"發現、探究"式的教學方法 3. Bruner─人的研究、Sternhouse─人文課程方案三、情境模式=文化分析模式 (以文化為基礎) 學校本位課程 代表人物：Skil...