問題詳情
『有位高中(職)資源班教師教導學生「讀出鐘面上的半點鐘」。她首先分析「讀出鐘面上的半點鐘」所涉及的步驟。其次，在此項順序上，教導兒童每項能力，協助兒童組合能力，最後讓兒童自行看長針短針讀出鐘面上的半點鐘』。試問這位教師是採取了下列何種心理學的教學應用？
(A)運用行為分析
(B)學習階段
(C)直接教學
(D)明確教學
參考答案
答案：C
難度：適中0.50592
統計：A(226),B(114),C(470),D(5),E(0) #
個人：尚未作答書單：學習障礙教育工作者常用的工作策略、學習障礙常見策略
用户評論
【Peichin Kao】評論
“直接教學模式”是強調一個由教師主導的教學情境，教師清楚地讓學生知道每一堂課的學科學習目標，教師採用結構完整且嚴謹的教材，緊湊地控制時間和教學流程，並且隨時給學生回饋。
【Angus Chen】評論
沒記錯的話 這題在100年市教大附小被改成了 " 使用工作分析法 " 進行教學
【葉羽旋】評論
同意樓上若選項有工作分析法是最好的 :))