下列哪一種行為的輔導用隔離法較適合(A)恐懼(B)好動(C)害羞(D)自閉症
29. 下列何者為國民中學六班以下的行政組織？(A) 設教務、訓輔二處與體育室(B) 設教務、輔導二處與總務室(C) 設教務、總務二處與輔導室(D) 設教導、總務二處及輔導室
39. 下列何者是實施兩性平權教育的核心能力？(A) 輔導生、心理或社會造成的性別歧視(B) 同性戀和異性戀的互助合作(C) 夫妻相處、家庭和諧與友善校園(D) 兩性的自我瞭解、人我關係以及自我突破
61.在諮商輔導的理論中，"自由聯想(free association)"是哪一個諮商治療學派會使用的技術？ (A) 現實治療學派 (B)精神分析治療學派 (C)完形治療學派 (D
62.在諮商輔導的理論中，下列何者是阿德勒治療學派的理論重心，也是其視之為所有人類的正常心態，也是人類奮鬥向上的原動力。 (A) 自信心 (B)自卑感 (C) 自尊 (D)自大。
66.在諮商輔導的理論中，以下何者不是完形治療理論的重要概念？ (A)整體觀 (B) 影像形成歷程 (C) 心理分析 (D)場地理論。
68.在諮商輔導的理論中，以下何者不是現實治療的特徵？ (A)強調責任 (B)重視過去 (C)拒絕移情的觀點 (D)避免聚焦在症狀。
自輔導的功能來說，擬定輔導方案時應注意那些層面？(A)生活、教育、職業(B)目標、策略、結果(C)預防、發展、診斷 (D)個人、團體、社會
教師法第十七條列有教師所負的十項義務，下列那一項不屬於這十項義務的內容？ (A)輔導或管教學生(B)參加教師組織(C)參與學校行政工作及社會教育活動(D)從事與教學有關之研究、進修。
比較輔導與訓導的差異，下列何者為非？(A)訓導在肯定社群的重要，輔導則肯定個人價值(B)訓導偏重外在行為，輔導則強調全人的關注(C)訓導重內控力的培育，輔導則重外控力的培育(D)訓導從外而內，輔導從內
性教育是屬於何種性質的學校輔導工作？(A)預防層次(B)發展層次(C)診斷層次(D)治療層次
國民中學的學校輔導工作應以何種學生為對象？(A)適應不良者(B)身心障礙者(C)全體學生(D)低社經背景者。
以下何者不是教師處理學生違規與暴力行為較常使用的方法？(A)使用行為改變技術(B)採用社會技巧訓練(C)請求司法介入處理(D)進行家長諮商輔導。
建立學生輔導新體制三合一整合方案，係指：(A)預防、輔導、治療三合一(B)學生、教師、家長三合一(C)家庭、學校、社區三合一(D)教學、訓導、輔導三合一。
下列哪項活動不列入學習總節數？(A)補救教學 (B)學生自我學習 (C)班級輔導 (D)導師時間。
37.(A)灌輸(B)洗腦(C)折磨(D)輔導是一種專業的助人工作，它是一種科學化的助人方式，具有可靠的助人效果。
65.張老師從大學輔導系畢業後一直擔任國中輔導教師共30年，他所累積的學生輔導知識，根據卡泰爾(R.Cattell)智力理論，可稱為？(A)實用智力(B)機械智力(C)流動智力(D)晶體智力
96.依教師法第17條之規定，下列何者非為教師應負之義務？(A)從事與教學有關之研究、進修(B)依有關法令參與學術、行政工作及社會教育活動(C)輔導或管教學生，導引其適性發展，並培養其健全人格(D)對
17.在諮商輔導的理論中，依據精神分析的看法，人格結構並非由以下哪幾個系統所組成？(A)超我(superego) (B)本我(id) (C)他我(thou) (D)自我(ego)
8.青少年學生的輔導應強調？(A)診斷先於預防(B)治療先於發展(C)發展先於診斷(D)預防先於診斷。
9.依據教師輔導與管教辦法規定，當國中生違規情節重大者，教師得移請學校為管教措施，下列哪一項措施對國中生並不適當﹖(A)留校察看(B)轉換班級(C)移送司法機關處理(D)退學。
10.各國民中學親職教育有關事項，是那一個處室的業務？(A)教務處(B)學生事務處(C)輔導室(D)總務處。
12.下列何一諮商學派認為每一個人有父母、成人、兒童三種自我人格狀態？(A)心理分析療法(B)溝通分析療法(C)現實療法(D)理性情緒療法。
15.針對1.團體輔導、2.團體活動、3.團體治療、4.團體諮商的區分，對學生問題由無至輕微而嚴重時，採用上列四項的順序應為(A)2413(B)2143(C)1243(D)1234
36.依據教師輔導與管教學生辦法規定，教師對學生的管教可以採取哪些措施？(A)適當增加額外作業或工作(B)扣減學生操行成績(C)要求口頭道歉或書面自省(D)以上皆可。