17.小萍老師以主題發展課程,強調課程實施過程中幼兒的主動學習與教師的專業思考,不強調依照預先設定具體的教育目標和幼兒的學習行為結果。小萍老師的觀念較呼應下列何種課程模式的精神?(A)目標模式 (B)
18.莊老師指著紙上的圓形、正方形和三角形一一問小華:「這是什麼形狀?」小華皆搖頭說:「不知道。」莊老師接著問小華:「這三個形狀是一樣的嗎?」小華答稱:「不一樣。」於是,莊老師指著圓形告訴小華:「這是
19.陳老師為了讓幼兒記得早上進教室後要(1)換室內鞋,(2)拿出聯絡簿放在老師桌上,和(3)放書包,決定以圖示方式向幼兒說明,待幼兒皆能做到時,陳老師就將圖示撤除。陳老師的教學方法,較接近下列哪項理
20.大班的小平老師希望在教學上能盡量符合多元文化的精神,下列各項給小平老師的建議,何者最為適當?(A)為了讓幼兒認識自己的性別,鼓勵幼兒扮演適合其性別的職業遊戲(B)和幼兒一起討論節慶在家會做什麼事
21.林老師跟 5 歲的小昕共讀繪本《鱷魚怕怕牙醫怕怕》,並詢問小昕書中鱷魚和牙醫各自的感覺為何?為什麼有這些感覺?林老師與小昕所進行的學習活動較符合下列何項學習指標?(A)社-大-2-2-1 聆聽他
22.有關各種幼教課程模式的比較,下列哪些敘述正確?甲、方案教學及瑞吉歐課程均強調解決問題的歷程乙、華德福及直接教學法都強調遊戲活動對幼兒的重要性丙、華德福課程及蒙特梭利教學均著重認知方面的學習經驗丁
23.潘老師的班上有不同族群的幼兒就讀,在教學過程中,某些幼兒對膚色較深的幼兒產生偏見,從多元文化觀點,潘老師怎麼回應較恰當?(A)嘲笑別人膚色的人,自己就不美了喔(B)白沒有比較美,黑反而比較有健康
24.甜甜班要進行校外教學活動,班級中有 15 名大班生和 13 名中班生,其中包括兩名特殊需求幼兒。請問除了班級兩位老師外,甜甜班至少還需要幾位愛心家長的協助,才能順利進行戶外教學?(A)4 位 (
25.在進行「美濃好好玩」的主題時,下列有關教學原則應用的敘述何者正確?(A)「實地探索美濃後,幼兒參與課程中的討論」—個別原則(B)「主題進行前,在教室的主題區中營造美濃客家情境並放置客家兒歌 CD
2.有關幼兒園形成性評量的描述,下列何者正確?(A)形成性評量著重結果,教學者在過程中,較無法給予幼兒回饋(B)形成性評量在教學開始前實施,目的是為了診斷出幼兒學習問題(C)教學者可以透過形成性評量結
3.依據現行《幼兒園及其分班基本設施設備標準》的規定,二歲專班的室內活動室要符合下列哪一項條件?(A)活動室內設置幼兒專用坐式便器廁所(B)活動室內的平均照度至少為 400 勒克斯(lux)(C)活動
8.小萍老師帶幼兒到校園撿葉子後,引導他們仔細觀察葉子,然後請幼兒分組討論如何將葉子分堆,並說明為何如此分堆。依據現行《幼兒園教保活動課程大綱》,小萍老師主要想培養幼兒下列哪些能力?甲、蒐集訊息乙、整
9.大班幼兒進行的活動中,下列哪一項與學習「文化價值觀」的目標較相關?(A)在「來玩沙」的主題中,到沙灘玩沙(B)在「清明節」的主題中,討論祭祖的意義(C)在「媽祖廟」的主題中,觀察並畫下媽祖廟(D)
10.有關「高瞻課程」(HighScope Curriculum)的敘述,下列何者正確?(A)教師的角色主要為示範者和監督者(B)創造力是其課程的核心,重視學習區的安排(C)「計畫-工作-回顧」是每日
11.有關課程規劃的敘述,下列何者適當?(A)遊戲課程主要著重於身體動作與健康領域課程(B)混齡班的課程規劃應以人數多的年齡幼兒為對象(C)課程進行中,可視幼兒興趣與學習狀況調整學習方向(D)課程不宜
12.大班幼兒抱怨積木區的人太多,吳老師請幼兒思考改善的方法,幼兒提出可以把積木區變大,老師追問如何把積木區變大,幼兒們說可以把旁邊的音樂區收起來,因為都沒有人去玩,也有人提出限制人數為 3 人。但大
13.以下是李老師的觀察紀錄:小佳和阿哲想要用枯樹枝架成立體三腳的帳篷。小佳設法將三根樹枝纏繞固定,但失敗多次。阿哲說:「需要我幫忙嗎?」小佳點頭。阿哲接手,完成後發現三腳架變成一束,小佳問阿哲:「怎
14.劉老師堅持唐詩、弟子規和三字經等是有價值的文化素材,應傳遞給下一代;王老師認為幼兒應精熟讀、寫、算的基本能力。下列何項敘述較符合上述兩位老師的觀點?(A)劉老師較接近永恆主義,王老師較接近精粹主