36.主張採用的理性模式乃採取由上而下（top down），而非由下而上（bottom up）的模式。由上而下的設定目標，可以形成「手段─結果」（means-ends）的相互關係的是下列哪一位理性模式
37.員工深覺被重視而激發其生產力，非是照明改善的緣故之結果，此即為有名的何種之實驗效果？(A)「社會系統效果」（The Social System effect）；(B)「銀行配線房效果」（bank
39.以下是有關權變理論（contingency theory）的一些假設，其中何者為誤？(A)最好的組織策略必須依環境的特性而變動；(B)兩個不同形式的組織方法不會造成相同的績效；(C)世上有所謂的
40.在組織中免不了有非正式團體的存在，此在Kast and Rosenzweig（1973）的論點中認為非正式團體屬於何種次系統？(A)策略次系統； (B)人際文化次系統；(C)結構次系統； (D)
2.麥可喬丹出身貧民家庭，憑運動天分及教練指導，終於成為舉世著名的籃球明星，不僅經濟收入豐厚，也進入高級社會階層。下列關於「社會流動」的敘述，何者正確？(A)都市化與社會流動無必然的關係(B)社會階層
3.如果教育社會學家發現許多新台灣之子在校適應不佳，請問教育社會學家會從哪個方向來研究新台灣之子的教育問題？(A)其與東南亞族群混血智力偏低 (B)其成就動機較低(C) 其對學業不甚用心 (D)其家庭
5.下列關於特殊教育服務的敘述何者不正確？(A)個別化家庭支持計畫(IFSP)適用於學前教育階段(B)個別化教育計畫(IEP)適用於國民教育階段(C)個別化家庭增能計畫(IFEP)適用於高中職教育階段
6.根據教育社會學上「功能主義」的觀點，學校做為社會化的機構，主要的功能為何？(A)培養學生具有共同的信念與價值觀(B)重視個別差異發展學生個人潛能(C)培養學生解決社會問題的能力(D)建立良好師生關
7.教育社會學的研究分類，可分為鉅觀研究與微觀研究，下列何者不屬於微觀研究的論述？(A)強調社會變遷的研究(B)重視實際社會生活的探究(C)在社會行為研究中，著眼於行為情境因素(D)凸顯個人在社會實體
12.《性別平等教育法》規定，學校負有推動性別平等教育的責任，使全校的教職員與學生充分了解性別平等的觀念，請問下列何種方式是符合性別平等觀念的做法？(A)對於較柔弱的男性，學校有責任將其鍛鍊成鋼鐵般的
13.青春期變化的發生時機是有意義的，下列敘述何者較為適當？(A)青春期的發生時機對男孩與女孩的意義大致相同(B)晚熟的男孩比早熟的男孩享有許多社會利益(C)對女孩來說早熟會面臨較多壓力(D)早熟和晚
15.下列陳述何者正確？(A)特殊教育學生獎補助辦法適用對象為各教育階段別之各類型身心障礙學生(B)特殊教育學生獎補助辦法涵蓋身心障礙之優秀大專畢業生赴國外進修之規定(C)每校獎補助名額相同(D)以上
18.下列有關教學法的陳述何者正確？(A)討論教學法有助教師系統化且有邏輯性地將各種知識概念原理與原則教授給學生(B)探究教學法、問題解決教學法和創造思考教學法皆屬於社會化教學(C)問題教學法是應用系