11.下列各項有關教育社會學理論的敘述，何者正確？(A)解釋理論重視「實證取向」、「量化模型」的研究(B)批判理論重視「工具理性」、「意識形態」的作用(C)和諧理論重視「情境定義」、「互為主體性」之類
12.衝突理論學者抨擊現代學校教育，認為其中存在許多不平等的問題。請問以下四個選項，何者不是衝突理論學者的主張？(A)學生成績評量的等級和學生家庭社會地位相互呼應，學校教育的結果繼續複製上一代的社會階
13.依據「性別平等教育法」第二十一條之規定，有關學校校長、教師、職員或工友知悉服務學校發生疑似校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件時之處理方式，下列何者正確？(A)應立即依學校防治規定所定權責，僅需依性侵
16.劉老師研究發現學生的學習成就和家庭文化頗有關連，文化資源與活動越豐富的家庭，學生的認知發展和學業成績也比較好。她很希望能在班級家長會時，提供一些與「文化資本」有關的建議給家長們，以提升學生的學習
17.美國的「啟蒙計畫」（Head Start Program）的服務對象和性質，與臺灣的哪一項幼兒教育政策較為類似？(A)發放幼兒教育券(B)發展遲緩兒童到宅服務(C)扶持五歲弱勢幼兒及早教育(D)
20.辛老師主張打破科目之間的界線來教學，並且與學生建立較為平等的關係。根據伯恩斯坦（B. Bernstein）對類別（classification）與架構（framing）的觀點，辛老師的理念較屬於
22.立風沒有交作業，洪老師要求他在早自習時完成作業，寫完才能參加喜歡的晨間活動。 洪老師是運用哪個教育原理？(A)正增強（positive reinforcement） (B)懲罰（punishme
23.黃老師針對正進入Piaget具體運思期的四年級學生設計教學活動，以下哪一項策略是適當的？(A)要學生依物體的某種屬性，進行序列的比較。(B)讓學生分組討論是否修正不合時宜的法律。(C)協助學生了
24.小媛正準備教心期末考，她先擬定讀書計畫，每讀完一章就自我測試教檢題目，達成當天預定進度，會吃一塊點心作為獎勵。下列何者理論適合描述小媛的行為？(A)符合後設認知的自我應驗(self-fulfil
25.中方總是認為數學考試失敗是自己沒有數學細胞，根據溫納(B. Weiner)的歸因理論(attribution theory)，這種歸因型態容易發展出什麼結果？(A)後效強化（contingent
26.小組討論時，藍老師行間巡視時提示小美女組：「羅賓，你的想法是對的，但是要怎樣運用之前學過的圓面積公式呢？」，依據維高茨基(L. S. Vygotsky)的看法，提供無法獨力完成的學習學生能完成學
27.實作評量可依情境發展不同之評量方式。下列哪些屬於實作評量？甲、CPR演練；乙、畫「沉思三帖」課文結構圖；丙、社會期中紙筆測驗；丁、籃球三步上籃操作(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)
28.正宇學數學時在意的是自己是不是理解，數學能力是否精進，這屬於目標導向（goal orientation）理論中的何種目標取向？(A)趨向精熟(approach-mastery) (B)趨向表現(
29.大陵知道一個正方形可以折成兩個等腰直角三角形；同理，兩個等腰直角三角形也可以組合成一個正方形。請問這種現象是J. Piaget所指的什麼概念？(A)保留概念（conservation） (B)關