37. 下列哪一個問題情境最適合用來說明「被加數與加數位置互換後，和不會改變」？(A)小美有3張貼紙，比筱麗少2張，筱麗有幾張貼紙？(B)花瓶裡有3朵花，李媽媽又插入了2朵，花瓶裡現在有幾朵花？(C)
38. 國小學生要完成計數，需要滿足五個計數原則，其中一個是「基數原則」（the cardinality principle）。下列對「基數原則」的描述何者正確？(A)最後一個物件被唱數唱到5時，代表
40. 國小教師們在討論「十二年國民基本教育課程綱要-數學領域」中，「S-2-4」和「s-II-4」所代表的意義。下列哪一個說法正確？(A) s-II-4表示「空間與形狀」的學習表現 (B) s-II
39. 學生可以查看A(4杯濃縮液與8杯水)並將其分成四個等量組，每組1杯濃縮液和2杯水。還可以將B(2杯濃縮液和3杯水)分成相等的兩組，每組有1杯濃縮液和1.5杯水。一旦創建，學生就可以跨比率進行推
41. 國小老師在備課時，討論到部分學生倚賴關鍵字解題，看到題目中有「比…多」的敘述時，就使用加法運算；有「比…少」的敘述時，就使用減法運算，因而造成解題錯誤。哪一個題目可以診斷出具有這樣現象的學童？
42. 某數學練習卷上有下面一個問題：「一條彩帶長 公尺，小志用這條彩帶的 來布置教室，小志用了多少公尺的彩帶？」這個問題中的「」是分數的哪一種意義？(A)指示除法(indicate division
45. 范老師想運用不同邊長的長方型卡片引導學生認識面積的直接比較。下列哪一張卡片不適合用來和右側的甲卡片進行面積的直接比較？ (A)長、寬分別為7公分和3公分的長方形卡片(B)長、寬分別為9公分和4
46. 「將一桶裝有20公升的水，每5公升裝成1瓶，可以裝成多少瓶？」這個問題屬於下列哪一種除法類型？(A)連續量情境的包含除 (B)連續量情境的等分除(C)離散量情境的包含除 (D)離散量情境的等分
47. 老師為引導學生認識「以分數表示兩整數相除的結果」。他蒐集了下面四個問題。請問哪一個問題最不適合作為前述目標的學習活動？(A)將5個蔥油餅平分給4個人，每個人可以分到幾個蔥油餅？ (B)將5公斤
48. 下面哪一個問題屬於「改變型，改變量未知」的情境？(A)小明有4顆糖，小華給小明一些糖後，現在小明有12顆糖，問小華給小明幾顆糖？(B)小明有4顆糖，小華給了小明12顆糖，問小明現在有幾顆糖？(