下列何者不是後現代思潮中的共通點(A)反權威主義(B)反民主主義(C)反基礎主義(D)倡多元主義
學校一般考試大多以60分為及格，這種評量方式係屬(A)診斷性評量(B)常模參照評量(C)標準參照評量(D)安置性評量
下列那一項不是學校課程發展委員的職掌(A)決定各學習領域之學習節數(B)決定開設何種選修課程(C)編選各學習領域教材(D)規畫學校總體課程計畫。
主要在規範教師檢定、聘任、權利義務、待遇、退休、撫卹、保險、教師組織、申訴等規定的那一個法令(A)教人員任用條例(B)教師法(C)師資培育法(D)國民教育法
九年一貫課程改革中，下列何種不屬於「當前社會關注的主要議題」(A)多元文化教育(B)資訊教育(C)兩性教育(D)環保教育
教育部最近幾年積極推動之輔導新體制，為那三項合一的整合方案(A)家庭、學校與社區三合一(B)學生、教師與家長三合一(C)教學、訓導與輔導三合一(D)宣導、輔導與治療三合一
某學生參加甄試時接受四種測驗，請依常態分配原理，分析下列那項測驗的表現最優(A)比西離差智商為130(B)科學性向得百分等級為90(C)空間關係測驗得T分數為68(D)人際關係測驗的標準分數為2
若欲了解每個班級學生成績之分散情形，應計算下列那項量數(A)標準分數(B)百分等級(C)變異量數(D)平均數
作為一種情意方面的評量方法，其目的不紀錄行為或特質是否出現，而是在強調評定所觀察的行為或特質的品質，是(A)軼事紀錄法(B)評定量表(C)項目檢核法(D)社會計量矩陣
下列那一項不是魏氏量表智力測驗的特點(A)採用單一智商觀點(B)主要是為測驗成人的智力為起始點(C)採用點量表(D)以平均數為100，標準差是15來進行轉換
下列那一項是動態評量的主要特徵(A)以遊戲的方式進行(B)以測驗－介入－再測驗的形式為主(C)強調真實情境的評量(D)強調學生資料的收集
關於試題難度分析的說明，下列何者正確(A)難度以P表示，數字越大代表題目越難(B)難度以D表示，數字越大代表題目越難(C)難度以△表示，數值越小則代表題目越簡單(D)難度以PR表示，數值越大代表越簡單
下列那項特徵是良好測驗最為重要的(A)效度(B)信度(C)常模(D)實用性
使用一份音樂性向測驗，甄選具有天份的學生，下列四種效度中何種最為重要 (A)表面效度(B)內容效度(C)表面效度(D)預測效度
對於人格或態度的測量，通常採用那種測驗來測量(A)速度測驗(B)難度測驗(C)最大表現測驗(D)典型表現測驗
由L.E.Raths 所提之價值澄清法，包括三階段七步驟，其中第一個步驟為(A)公開討論(B)自由選擇(C)珍視(prizing)(D)採取行動
教學的一般模式，包括：A.評量、B.教學程序、C.教學目標、D.預估等內容，其順序應為 (A)A.B.C.D (B)D.C.B.A. (C)C.D.B.A. (D)B.C.D.A.
在教學理論中強調結構的重要性，且認為學生的「預備狀態」(readiness)是教出來，而不是等著它自然發展的學者，是(A)J.S.Bruner(B)R.M. Gagne(C)B.F. Skinner(
要分析班級同學的交友狀況、同學之間關係及個人在班上地位的情形，可以採用下列哪一種方法得知?(A) 階層分析法(B) 直角交軸法(C) 三角校正法(D) 社交地位測量法
佛洛伊德(Freud)的心理分析論，將人格結構加以分類，並認為其本能受「唯樂原則」所支配的是下列哪一項人格的特徵?(A) 超我(B) 自我(C) 本我(D) 無我
依據皮亞傑(Piaget, 1969)的認知發展分期，「能理解守恆的道理」係屬於其哪一個階段的基模功能特徵?(A) 感覺動作期(B) 前運思期(C) 具體運思期(D) 形式運思期
下列哪一項心理特徵為柯爾柏格(Kohlberg, 1969)道德發展三期六段論中的「遵守法規取向」階段?(A) 因為小明每次考試只要達到平均80分就會獲得阿公的獎金100元，所以他認為考試考好就是個乖
教師申訴之提起應於知悉措施之次日起多久以內以書面為之？(A)十日內(B)三十日內(C)三個月內(D)無時間限制
依教師法之規定，下列何者不是教師會之基本任務(A)維護教師專業尊嚴與專業自主權(B)研究並協助解決各項教育問題(C)審查教師之初聘、續聘及長期聘任事宜(D)制定教師自律公約
韋柏(Weber)將權力區分為三種，其認為那一種權力最理想，故以之做為科層體制的基礎(A)傳統權力(B)法定權力(C)超人權力(D)道德權力