3.阿華重視學業成績，希望可以深入的理解學習的內容，也希望自己可以贏過班上的同學。依據多元成就目標理論，阿華應屬於下列何種類型的成就目標？(A) 高表現目標、高精熟目標(B) 高表現目標、低精熟目標(
5. 下列哪一種研究方法，係指透過六到十二位參與者針對某特定主題進行自由、互動式討論， 以蒐集到比較深入、真實意見與看法的一種質性調查研究方法？(A) 問卷調查法(B) 後設分析法(C) 焦點團體法(
6.提出「學習階層」，認為任何內容的學習，都有一種最合理、最適當的學習順序，並主張教師應當評鑑學生的先備條件以決定其學習順序，其代表學者是？(A) 奧蘇貝爾(D. P. Ausubel) (B) 布魯
7.「以資料作為幫助學校中的成員（校長、教師、行政人員）作出決策，以幫助學生學習的管理方式，透過資料的轉化與分析，最後獲取的資訊將有助學校品質與效能的提升，也讓家長能夠透過資料瞭解學生的學習成效。」上
8. 某位教師希望可以瞭解閱讀理解策略教學的成效，在其閱讀理解策略教學前先安排閱讀理解能力的前測，而閱讀理解策略教學結束後再實施閱讀理解能力的後測，依據研究設計， 下列哪一方法最有助於教師檢視其閱讀理
9.某生認為自己在數學學期評量中獲得好成績，是因為努力複習所導致，而英文學期評量成績不理想是因為自己努力不夠，並提醒自己要更加努力。依據羅特（Rotter）的控制信念（locusof control）
11. 哈伯瑪斯 (J. Habermas) 的「溝通行動」對於教育行政領導具有啟發意涵，哈伯瑪斯認為藉 由透過「言語」的論辯和溝通，才能激發批判、反省的能力。下列哪一項不是哈伯瑪斯的 理想言談情境？
13. 在學生學習新知識之前，主張教師應先將新知識的重點提出，使之與學生本來具有的背景 知識結合，以引導學生有效學習，這種教學作法或現象稱為甚麼？(A) 前導組織(B) 闡釋教學(C) 螺旋課程(D)
14. 曾經提出課程實施的相互調適觀 (mutual adaptation) 是誰?(複選)(A) 波林(Bolin)(B) 富蘭(Fullan) (C) 豪斯(House) (D) 泰勒(Taylo
15. 下列關於國際學生能力評量計畫（the Programme for International Student Assessment）的描述，何者錯誤？(A) 簡稱為 PISA(B) 由經濟合作
16. 班上進行數學與英文兩項測驗，若數學的平均數為 70，標準差為 10，英文的平均數為 90， 標準差為 5，小傑的數學考 70 分，英文考 85 分，小怡的數學考 60 分，英文考 95 分，下
19. 針對信度和效度的關係而言，下列陳述何者最為正確？ (A) 某一測驗有信度，不一定就會有效度(B) 某一測驗有效度，不一定有信度 (C) 某一測驗信度高，效度一定高(D) 某一測驗信度低，效度不
20. 下列有關「詮釋—理解」的教育研究取向之敘述，何者正確？ (A) 著重在可量化的變項間之關係探討(B) 強調「事實與價值」二分，以及方法的普遍性(C) 注重「歷程模式」，重視師生溝通與互動中的意
22.關於腸病毒的敘述，下列何者錯誤？(A) 臺灣地區全年四季都可能發生(B) 發病後一週內，幼兒身體若無異狀，就可以返校學習(C) 潛伏期約 2 到 10 天，平均 3 到 5 天(D) 幼稚園一週
25.根據「美國幼教協會」(NAEYC)1996 年提出的立場聲明，「符合兒童身心發展之課程實務」（Developmentally Appropriate Practice），是教師運用至少三種基本知
26.下列有關五歲敘述能力的說法，何者較為正確？(A) 能指稱一張圖中各個物件，但無法說出一組圖片的關係(B) 依照時序說出行動，結構破碎不完整(C) 在老師的提示下最多能說出三個語句(D) 能一次說
27.下列關於身體動作發展的敘述，何者較為正確？(A) 嬰兒的抓握反射動作一直到四個月大才由意圖明確的抓握行為所取代(B) 訓練體適能可以加速身體動作發展的速度(C) 操作性動作的發展先於穩定性動作和