28下列何者是有關於「普力馬原則」的正確敘述？(A)要有健康的身體才能有有效率的學習(B)老師對學生的關心是教育的基礎(C)老師對學生不要有太低的期待(D)老師可以用學生比較喜歡的活動來增強學生比較不
31.下列哪些敘述是正確的?1.皮亞傑與布魯納的認知理論都認為智力發展是個體與環境交互作用的結果2.皮亞傑與布魯納都認為發展階段順序不能顛倒3.皮亞傑與布魯納都認為認知發展，不僅是量的改變，也是質的增
32.下列有關需求理論的描述，何者是正確的？1.「匱乏需求」是「成長需求」的基礎2.學習動機屬於「成長需求」3.人類的需求不但有高低之分，而且有前後順序之別，可依性質分為七個層次4.「匱乏需求」的特徵
33某位學生作弊被逮到，他向老師說：「如果我媽媽知道我作弊，她會氣死，求你不要告訴她好嗎？」這位學生行為準則是以讓父母高興為主要考量，他處於道德發展的哪一個階段？(A)道德循規前期 (B)道德循規中期
34有關攻擊行為的研究，下列敘述何者是正確的？(A)男孩比女孩表現較多的關係性攻擊(B)女孩比男孩表現較多的關係性攻擊(C)男孩的關係性攻擊在青少年期會變得更普遍更惡意(D)男孩到十幾歲會比較傾向以直
35下列有關增強時制的描述何者正確？(A)連續增強是固定增強的一種(B)在不固定比例的增強方式下所形成的行為習慣很容易消弱(C)老師每天隨機抽取三份作業加分，以激勵學生按時繳交作業的行為稱為固定時距增
1. 小安是就讀普通班五年級的腦性麻痺學生，有手部動作不靈活、說話咬字不清、流口水、斜視等問題，請問老師在規劃課程調整時，不需考量下列哪一項？(A)作業量 (B)評量表現方式(C)教材簡化與減量 (D
1. 林老師用工作分析法教導小明刷牙漱口的生活自理能力。老師幫他擠牙膏、刷牙與裝好漱口水後，讓小明先學習含水漱口及吐掉水的動作，再教他拿水杯自己裝水完成漱口，待動作熟練後再教他貝氏刷牙的步驟，最後學習
2. 王老師是辛辛國小的輔導老師，有一天他頗有感受的說：「學生的壓力太大了，學校應該要有教學生如何休閒的課程才對」，依王老師的觀點，他認為休閒課程在當前的學校課程中較屬於哪一種課程？(A) 非正式課程
3.學者 Thomas 在其「雙向度應付衝突模式」中，以「合作性」及「堅持性」為雙向度，提出五種不同的衝突處理方式，其中，「不願面對衝突，掩飾、退縮，逃避之低堅持度與低合作性」的衝突處理方式，稱為下列
4. 依據 Bandura 觀察學習理論，個體進行觀察學習時，需經過四個階段的心理歷程，其中個體觀察楷模行為表現後，能靠記憶將所模仿的行為轉換成自己的行為方式而表現出來之階段，應屬下列何者？(A) 注