35. 大山與阿金二位好友畢業後，大山到甲國小任教，阿金到乙國小任教。二人發現所任教的學校都有考試領導教學的現象，大山為了因應學校的要求，改變自己的想法，接受考試領導教學的做法，阿金則不改初衷，持續推
37. 依「教育經費編列與管理法」第三條第二項規定「各級政府教育經費預算合計應不低於該年度預算籌編時之前三年度決算歲入淨額平均值之百分之二十三」，同條第三項規定中華民國一百零一年一月一日修正施行之前項
39. 為擘劃未來十年的師資培育施政藍圖，教育部公布「師資培育白皮書」，期能培育具專業力的經師、有執行力的良師。白皮書中師資培育藍圖的核心價值為何？(A) 師道、責任、專業、永續 (B) 師道、責任、
41. 依據 Herzberg 的激勵保健理論（Motivation-Hygiene Theory），發現使個人投入工作的動機有兩組因素，一組為影響工作滿意的激勵因素，另一組為影響工作不滿意的保健因素
42. 阿美與阿珠是對雙胞胎，就讀同一所學校不同班級。今天放學後，阿美跟媽媽說：「老師說我是一個聞一知十，能夠舉一反三的學生」；阿珠也對媽媽說：「上課時，老師稱讚我有『山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村』
43.大明參加魏氏智力測驗獲得的全量表分數為 102 分，下列的評估何者較為正確？(A) 分數略高於平均數(B) 可推測其智力表現大約優於 95％的人(C) 經評估應為中重度智能障礙者(D) 大明的分
44. Pinar 等人在其「理解課程」一書中強調課程即意義和體驗，並關注人的情感與覺知，重視人所處的生活世界。這是屬於什麼文本？(A) 神學文本 (B) 後現代文本 (C) 傳記文本 (D) 現象學
45. 在評鑑的重要主張中，較無法適用「三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮」，而下列何者較屬專業導向？(A) Fetterman 主張的賦權增能評鑑(empowerment evaluation)(B) Ei
46. 組織公民行為是指組織中的個人表現出超越角色標準以外的行為，不求組織獎賞仍然能自動自發、利他助人，關心組織績效的行為。Organ(1988)將組織公民行為分為五個向度，不包括何者？(A) 利他行
48. 在大腦的結構中，語言區（speech area）有兩個，其中主管語言中字形和字義之理解的區域為下列何者？(A) 韋尼克區（Wernicke’s area） (B) 布羅卡區（Broca’s a
49. Sweller 在其提出的認知負荷理論（cognitive load theory）中，將認知負荷之來源分成三種類型，其中受學習教材要素相關程度所影響之認知負荷類型為下列何者？(A) 內在認知
50.有關 Kohlberg 的道德發展三期六段論中，「乖孩子取向」階段的個體會依據社會大眾認可的方式進行道德判斷，社會大眾認可的事情就是對的，社會大眾反對的事情就是錯的，乖孩子取向的個體年齡大約界於
1.陳年高中新任郭校長在校務會議上大聲疾呼，要求所有教職同仁嚴禁學生在上課時間趴睡，因為只要容許一個學生趴睡，很快就可能睡成一片了。郭校長在論述時最可能引用的是哪一個理論？(A)墨非定律 (B)帕金森
1.提出「自我理論」，建議教師在教學中要提出多元化的學習資源，並鼓勵同儕教導的教學方式，這是哪位學者的主張？(A)羅傑斯（Rogers） (B)皮亞傑（Piaget） (C)布魯納（Bruner） (
1. 教育思想有各種流派，下列何者提出教育應重視文化繁衍與文化創造？(A)人文主義中的尼爾(A. S. Neill)(B)存在主義中的馬丁布伯(M. Buber)(C)精神科學中的斯普朗格(E. Sp
3. 王老師在教國語課的端午節內容時發現其內容和自然領域的部分內容有所關聯，於是邀請自然領域老師一同討論，如何能彼此配合上課的教材內容而將課程內容做更緊密的聯結。王老師這種做法展現了課程組織的何種原則
7. 課程發展的實踐會受到當時思潮的影響，從臺灣的課程發展史來看，可分為以下三個時期：a.課程再概念化b.實證的工學典範c.後現代多元思維請按照歷史順序加以排列(A)abc (B)bac (C)acb