46. 全球教育課程發展有「單一學科取向」、「科技整合取向」兩大課程取向，其中的「單一學科取向」全球教育課程設計的優點主要為？（甲）教師可自行在自己教學中實行（乙）教師可利用該學科中的相關教材，無須重
47. 教育部於民國 96 年公告之「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」中規定「教師在輔導與管教學生過程中，知悉學生有下列情形之一者，應依兒童及少年福利法第三十四條規定，立即向直轄市、縣（ 市）
50. 有關班級教室佈置色彩選用上需配合季節、班級大小，以下敘述何者正確？（甲）夏天需選用暖色系的顏色為優（乙）教室空間較小者，盡量選擇明亮、清爽的色系，可增加空間感（丙）冬天選擇較溫暖較重的色系(A
51. 張老師上課時重視連結學生熟悉事務、學習目標和學生需求方式，讓教學配合學生特性，滿足學生個人需求，張老師是運用 Keller（1987）的 ARCS 模式引起學習者動機的哪一項？(A)引起注意(
52. 我國教育部民國 102 年公布之「教育部人才培育白皮書」中，期許我國未來十年（103-112 年）的人才能具備以下哪些關鍵能力？（甲）「民主法治力」（乙）「全球移動力」（丙）「就業力」（丁）「
54. 根據 Robin Fogarty（1991）提出「統整課程的十種方法」（Ten ways to integrate curriculum），這十種方法中哪一些是以「學習者本身或學習者之間」的統
61. 課程綱要指出人權的基本理念：「人權是人與生俱來的基本權利和自由，不論其種族、性別、社會階級皆應享有的權利，不但任何社會或政府不得任意剝奪、侵犯，甚至應積極提供個人表達和發展的機會，以達到尊重個
63. 學校為強化學生的正向行為，凡是在週考、月考中成績表現優異，每班前三名均頒給獎金，試問該給獎方式，是指下列何者？(A)固定比例增強（fixed-ratio reinforcement）(B)固定
64. 當個體學習完 A 教材之後，又學習了 B 教材；當他要回憶 A 教材的內容時，B 教材干擾其對 A 教材的回憶，此種現象為下列何者？(A)順攝抑制（proactive inhibition）(
65. 美國教育心理學家卡芬頓（M.V. Covington）指出個人追求成功的內在動力，它是下列何者？(A)自我關注（self-regard）(B)自我歸因（self-attribution）(C)
66. 「習得無助感」（learned helplessness）是一種放棄的反應，從「無論你怎麼努力都於事無補」的想法而來的放棄行為。試問「習得無助感」的理論，是最早由下列哪一位心理學家所完成？(A
67. 教師的人格特質會影響其教學行為，試問下列何者不是人格的特性？(A)獨特性（individuality） (B)簡單性（simplicity）(C)統整性（integrated）(D)穩定性（s
68. 心理學家認為教師在指導學生的學習過程中，必須重視其行為發展的社會期望及教育需要等，試問倡議此發展任務論的學者是下列何人？(A)赫威斯特（R. J. Havighurst）(B)葛塞爾（A. G