【ChiaRong Lin】評論

重新排版:全球教育課程與教學發展而言，較為常見是以：1.「融入式」（infusion），也就是「單一學科（Single Discipline）取向」全球教育課程設計：將全球觀點注入單一學科中。優點：(1)教師可自行在自己教學中實行，無須他人協同；(2)教師可利用學科中的相關教材，無須重新纂寫課程與教材；(3)行政人員無須調整教學計劃與課表，或向家長宣導；缺點：(1)學生看不到學科之間的關聯；(2)各學科教師間並無統合，學生學到的是零碎的知識；(3)可能受到就思維影響，全球教育的教學主要落在特定課程的教師上。2.「統整式」（intergrated），也就是「科際整合取向（interdisciplinary approach）」全...

【Claire Hsu金榜題】評論

科技整合取向??科際整合取向??

【第第】評論

科際融合課程（interdisciplinary approach）:學科的界限已被打破

【林嚕蜜】評論

全球教育課程與教學發展而言，較為常見是以： 1.「融入式」（infusion），也就是「單一學科（SingleDiscipline）取向」全球教育課程設計：2.「統整式」（intergrated），也就是「科際整合取向（interdisciplinary approach）」全球教育課程設計優點：(1)教師可自行在自己教學中實行，無須他人協同；(2)教師可利用學科中的相關教材，無須重新纂寫課程與教材；(3)行政人員無須調整教學計劃與課表，或向家長宣導；(1)學生看到知識的連結與全貌；(2)學科彼此連貫、融合（infusion）；教師統整、合作、互動，可能創造出新知識；(3)跳脫學科本位的框架，可以全貌實施；缺...