教甄教育專業科目-幼教

15.教師利用歌唱、樂器打擊及身體動作等來帶領幼兒活動，這種做法能呼應「幼兒園教保活動課程暫行大綱」中哪一個領域的課程目標？(A) 認知 (B) 社會 (C) 身體動作與健康 (D) 美感

16.光譜計畫的理論依據是(A)皮亞傑（Piaget）的認知發展理論 (B)維高斯基(Vygotsky)的社會建構理論(C)迦納(Gardner) 的多元智能理論 (D)杜威（Dewey）的教育哲學。

17.有關幼兒教育學者的敘述，何者為正確？(A)「活教育」理念是由張雪門所提出來(B)蒙特梭利教學強調個人學習，不重視團體(C)斐斯塔洛齊的育兒觀受「愛彌兒」的理論與方法的啟示(D)尼爾夏山學校以獎懲

18.何謂史代納(Steiner)的人智學論點？(A)強調基本人性陶冶是使腦、心、手均衡發展 (B)強調人類應使身、心、靈合一(C)強調意志(will)的重要 (D)人智學是屬於人文主義

19.所謂的SWOT分析（幼兒園的內外部環境評估），是指下列何者？(A) 機會、威脅、長處、弱點 　(B) 穩定、創新、策略、整合(C) 效率、品質、創新、價值 　(D) 東、西、南、北全面性整合

20.下列何者不是「人文主義心理學」對幼兒教育的啟示？(A)教育目的在認識人的價值，並促進其自我實現(B)建立良好的師生關係是重要的(C)教育是價值引導與價值創造的過程(D)善用獎懲原理

21.若想培養幼兒創意與創作能力，應該提供哪種特性的材料？(A)開放性及低結構性 (B)封閉性及低結構性(C)開放性及高結構性 (D)封閉性及高結構性

22.「安全應用身體操控動作，滿足自由活動及與他們合作的需求」這個學習指標培養的能力是下列何者？(A)覺察與模仿 (B)協調與控制(C)組合與創造 (D)覺知與表達

23.下列何種作法可以作為幼兒園的教學評量？(A)幼兒搭蓋的積木 (B)觀察記錄(C)幼兒作品與註解 (D)幼兒學習活動照片

24.教育目標依其層級有甲-課程目標、乙-教育目標、丙-行為目標、丁-單元目標…等，請依層級高低排序為：(A)甲乙丙丁 (B)乙甲丙丁(C)乙甲丁丙(D)甲乙丁丙

25.小美老師帶幼兒至農場參觀希望幼兒能直接觀察各種蔬果，請問回校之後，哪一種作法較有益於幼兒統整參觀經驗，並進行進一步的探索？(A)說出當天吃的蔬果名稱 (B)分享當天活動流程照片(C)把參觀日畫的

26.佳佳老師想帶大班幼兒探索遊戲規則的意義，請問下列何種作法較能讓幼兒有足夠的探索？(A)教師帶幼兒玩各種規則的遊戲(B)教師讓幼兒玩沒有規則的遊戲(C)教師說明規則的重要性(D)同樣的遊戲內容，教

27.教師在「林中杜鵑」的音樂律動活動中，重複讓幼兒進行「站-蹲-跳」的活動，可以幫助幼兒形成什麼概念？(A)型式 (B)對應 (C)分類 (D)歸納

28.下列哪些是Reggio-Emillia和河濱街兩種課程模式共同強調的重點？甲、以兒童為中心 乙、研究幼兒的作品 丙、教室中有各種角落 丁、家長是教育重要的合夥人。(A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙

29.按照古德拉的課程分類，與師生互動最有關的是運作課程，下列哪一種評量方法較不適宜用來評量運作課程(A)標準化測驗 (B)檔案評量 (C)表現評量 (D)軼事記錄觀察

30.美國幼兒教育協會(NAEYC)提出幼教工作者的倫理規範守則，以下列敘述何者與專業倫理的原則不符？(A) 同事道德行為的缺失若不妨礙幼兒的福祉，可以表達關心；但若行為危及幼兒時則應向主管報告(B)

1.有關學習區規劃理念的描述，下列何者不正確？(A)相信幼兒具主動建 構知識的能力是符合皮亞傑的理念(B)重視嘗試錯誤的價值是符合蒙 特梭利的理念(C)強調幼兒的内在自動表現的是符合福祿貝爾的理念 (

21. 陳老師設計「春天的花草」主題課程時，會強調花草相關知識和幼兒經驗的統整，是基於下列何種課程組織原則？(A) 水平組織 (B) 垂直組織 (C) 螺旋組織 (D) 同心圓組織

1.福祿貝爾 (F. Froebel)設計了一套遊戲的用具，稱之為「恩物」，其中一種代表大自然。依據福祿貝爾的觀點，下列哪一項恩物有助於培養孩子具有圓滿的人格？(A)面 (B)六色球 (C)立方體 (

1. 當幼兒經常玩功能性遊戲時，成人最適合以那一種方式介入幼兒的遊戲？(A)平行遊戲 (B)給予明確建議 (C)遊戲指導 (D)共同遊戲。

1. 若要將多元文化的教育理念運用於活動室的佈置中，下列哪一組圖片是較為符合的？(A)男性的醫生、女性的護士(B)男耕女織、爸爸看報媽媽掃地(C)唱歌跳舞的原住民、揮汗工作的漢人(D)穿著長袍馬褂的先

2.強調「遊戲是内在的自動表現，是達成自我發展和社會參與的活動」的 學者是(A)盧梭(B)福祿貝爾(C)蒙特梭利(D)皮亞傑。

3.幼兒藉由看、摸、聞檸檬，並試嚐自己調製的檸檬汁來認識檸檬，這是 布魯納(J. Bruner)所提出認知表徵發展階段哪一期的特徵？(A)形像 表徵期(iconic representation) (

4.吳老師採取建構論取向的教學，下列何者是他在課堂上最少運用的方法？(A)小組實作(B)團體討論(C)聚斂式問答(D)發現式教學。

5.下列何者不屬於蒙特梭利(M.Montessori)的教育主張？(A)重視感官 教育(B)透過恩物來訓練幼兒(C)教育是一種自我的活動(D)在學習 過程中建立自律與自立。

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