15 幼兒時間定向依先後發展順序排列為何？甲、幼兒能區分昨天、今天、明天的概念，並正確使用這些詞彙乙、幼兒能區別，並說出白天、黑夜、早晨、晚上等時間概念丙、幼兒知道昨天星期幾？今天星期幾？明天星期幾？
22 小明很害怕黑色的東西和黑暗的地方，老師輔導時先幫小明設立害怕的等級，從最低階的方式，讓小明慢慢接觸含有黑色的物品，然後伴隨身體放鬆，漸漸降低小明對黑色或黑暗的害怕，引導小明能逐漸克服害怕的每一個
23 蔡老師在學期中與家長晤談時，家長大都自述教養方式很民主很正向，但實際觀察接送時段的親子互動時，有些家長的表現與其晤談內容並不一致。蔡老師應如何進行晤談，可以得到更為真實的資料？(A)詢問過去而非
24 2 歲的平平到幼兒園後對班上王老師產生了安全依附，他很喜歡王老師。依據發展心理學的觀點，平平與王老師的依附行為如何？(A)正向，他會與同儕相處和諧、建立友誼(C)負向，他與父母的安全依附會變得薄
20 6 歲的小新和 3 歲的偉偉是好朋友，小新會配合偉偉的能力調整他們的遊戲內容。依照同儕的定義，下列有關小新和偉偉的敘述何者正確？(A)他們的地位相同，所以他們是同儕(C)他們的年齡不同，所以他們
25 許老師跟班上幼兒玩藏寶遊戲，老師畫了一張教室的地圖，示意寶藏藏在地圖上的某一區。幼兒需要具備哪一種能力才能找到寶藏的位置？(A)移位指涉(displaced reference)(B)雙重表徵(
21 玩具分享日 LuLu 帶來會變化表情的娃娃，Mia 在旁不斷詢問娃娃的問題，且流露出極高的興趣。LuLu 似乎發現了 Mia 對於玩娃娃的渴望，就主動邀請她加入一起玩。下列何者最適合說明 LuL
28 根據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論，以下哪一位幼兒具有心理表徵(mental representation)的能力？(A)阿明將發出聲響的玩具往地上丟(C)小莉嘗試把簡單形狀積木放進相
29 以下何者代表認知發展最成熟？(A)知道同樣數量的串珠，不因串珠之間排列間隔大小而數量有所改變(B)知道同樣大小的黏土，不因捏塑為熱狗或漢堡形狀而質量有所改變(C)知道三塊同樣大小的積木，不因排成
30 幼兒園的老師和幼兒玩「老師說」遊戲，幼兒必須遵守「老師說」的指令，不是「老師說」的指令不須理會。這遊戲對幼兒的哪一項能力有最直接的增進效果？(A)抑制能力 (B)選擇能力 (C)理解能力 (D)
31 讀寫專家 Marie Clay 認為，當幼兒自己創造有關書寫的知識時，他們會從週遭的書寫萃取出某些訊息，這些訊息稱作「原則與概念(principles and concepts) 」。其中哪一項
35 在幼兒園教室中，以下那個作法較不適合啟發創造力？(A)讓幼兒投票出最有創意的作品，第一名提供獎勵(C)提供各式各樣不同的材料開放使用(B)請幼兒想出不用手可以移動物品的方法(D)將三隻小豬的故事
26 關於學習兩種語言(母語與外語)應考慮個體本身的年齡與外在社會環境等多重因素。下列何者說法乃根據敏感期假說的主張？(A)若在 3 歲以前接觸兩種語言，幼兒通常不會有太大困難就能熟悉(B)青春期後的
36 有關幼兒書面語言的發展，下列何者不正確？(A)書面語言是閱讀和寫字能力，指幼兒對語言文字的運用過程(B) 4 歲以上的幼兒在名字書寫與自由書寫時，已能掌握由左到右、由上到下之文字使用的方向規則(
32 教師在促進幼兒多元文化教育的同時，也要清楚檢視自己的深層態度。從特殊需求幼兒在融合班與一般幼兒共同學習的角度看，以下何者為老師常見的負面態度？(A)忽略，如對特殊需求幼兒視而不見(B)幼稚化，如
40 小文的父母或監護人未在小文進入幼兒園後提供預防接種的資料，且在老師通知後一個月內仍未提供。幼兒園應通知衛生主管機關，以確保小文得到適當的照顧及保護，小文的家庭也可以得到適當的資源及服務。這是屬於
41 幼兒在成長階段的「探索性遊戲」以可預期、可觀察的模式發生。例如在幼兒玩積木時，他們會一再地用積木蓋跑道、蓋高牆，倒了就再重蓋，蓋了之後想到什麼就再拆、再重蓋，請問這樣的狀態正值探索性遊戲的哪個階
42 平時都和爸媽用中文溝通的阿胖，開始了全美語的幼兒園生活，當他剛進到一個新的陌生語言環境，老師發現他都不說話，同學老師問他問題他也常常沉默以對；直到他比較自在一點後，開始會用單字回答問題。一個月之
33 幼兒園裡下列師生對話中，表示老師意圖引導的方向為何？祥祥：「阿仁，可以借我那個玩具嗎？」阿仁：「你是我的好朋友，當然可以啊！」祥祥：「謝謝你！我好開心喔！」(祥祥說完後，就抱了阿仁一下)老師：「
38 下列有關幼兒行為抑制 (behavioral inhibition) 氣質特性的描述，何者錯誤？(A)與行為非抑制幼兒的 EEG 腦波反應不同(C)行為抑制型氣質主受基因影響(B)行為抑制極端的